A. | 生存斗爭(zhēng) | B. | 過(guò)度繁殖 | C. | 獲得性遺傳 | D. | 適者生存 |
分析 1、拉馬克第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō),其主要觀點(diǎn):地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的,而是由更古老的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化來(lái)的;各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳.
2、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容:過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.
解答 解:A、生存斗爭(zhēng)是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一,A正確;
B、過(guò)度繁殖是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一,B正確;
C、獲得性遺傳是拉馬克進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,C錯(cuò)誤.
D、適者生存是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),要求考生識(shí)記達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容,能與拉馬克進(jìn)化理論的內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 涂布器使用前應(yīng)浸泡在清水中 | |
B. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌 | |
C. | 倒平板和取菌液都必須要在酒精燈火焰旁進(jìn)行 | |
D. | 分離得到的菌落應(yīng)先接種在平板上,在4℃冰箱中培養(yǎng)24h后保存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 長(zhǎng)期的地理隔離最終可能導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖體 | |
B. | 乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左 | |
C. | 圖1和圖2所示過(guò)程均可發(fā)生在人體細(xì)胞中 | |
D. | 圖1和圖2所示過(guò)程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器,興奮可在反射弧雙向傳遞 | |
B. | 若在①處施加一個(gè)有效刺激,c處膜電位會(huì)發(fā)生內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正的變化 | |
C. | 在CD段,鈉離子通道開(kāi)放,大量外流,膜電位發(fā)生反轉(zhuǎn) | |
D. | D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度不可能比外側(cè)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞中的類(lèi)囊體產(chǎn)生后在葉綠體基質(zhì)消耗 | |
B. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞中的線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生后可在細(xì)胞核消耗 | |
C. | 胰島A細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)產(chǎn)生后可在核糖體消耗 | |
D. | 大腸桿菌細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生后可在細(xì)胞膜消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨著CO2濃度的升高,野生型WT和ecs1突變體的氣孔開(kāi)度逐漸減小 | |
B. | 就氣孔開(kāi)放度而言,突變體ecs1對(duì)CO2濃度的敏感度明顯高于野生型WT | |
C. | 就氣孔開(kāi)放度而言,野生型WT和ecs1突變體對(duì)CO2濃度變化的響應(yīng)是相同的 | |
D. | 在900μL•L-1CO2條件下,野生型與ecs1突變體的失水率都比較小,差異也不明顯,這和他們?cè)诖藭r(shí)的氣孔開(kāi)度有關(guān) |
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