A. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,但二者含有的色素不完全相同 | |
B. | 植物根細胞從土壤中吸收鈣時,需細胞膜上的載體蛋白質(zhì)參與 | |
C. | 玉米的遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所有細胞核、線粒體和葉綠體 | |
D. | 人體細胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
分析 1、藍藻屬于原核生物,其細胞中不含葉綠體,但含有光合色素和酶,能進行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
2、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、藍藻和綠藻都能進行光合作用,藍藻所含的色素是葉綠素和藻藍素,綠藻所含的色素是葉綠素和類胡蘿卜素,A正確;
B、植物根細胞從土壤中吸收鈣的方式是主動運輸,需要載體蛋白和消耗能量,B正確;
C、玉米細胞中,遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布,因此玉米遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所有細胞核、線粒體和葉綠體,C正確;
D、人呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細胞呼吸等知識,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項;識記細胞呼吸的過程及場所;識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量(只) | 實驗開始時(mmol/L) | 四周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狒狒種群通過種間競爭建立了等級制度 | |
B. | 狒狒種群內(nèi)個體的分工合作需要信息交流 | |
C. | “首領(lǐng)”優(yōu)先享有配偶有利于優(yōu)良基因的傳遞 | |
D. | 戰(zhàn)斗較量對戰(zhàn)敗個體不利,對種群的延續(xù)有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是遺傳和代謝的控制中心 | |
B. | 在淋巴因子的作用下可增殖分化 | |
C. | 受抗原刺激后核糖體能合成抗體 | |
D. | 抗體的分泌依次經(jīng)過高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號分子不都是蛋白質(zhì)但都是有機物 | |
B. | 信號分子合成后釋放到細胞外需要消耗能量 | |
C. | 信號分子既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu),也不為代謝提供能量 | |
D. | 信號分子在完成信息傳遞后,數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清除體內(nèi)完成正常使命的衰老細胞 | B. | 清除生物體內(nèi)的各種病毒 | ||
C. | 清除生物體內(nèi)多余、無用的細胞 | D. | 清除體內(nèi)早期產(chǎn)生的腫瘤細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素可由色氨酸轉(zhuǎn)化生成,該過程受基因控制 | |
B. | 高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因為其誘導(dǎo)了乙烯的合成 | |
C. | 植物激素可由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬谶\輸方向上只能進行極性運輸 | |
D. | 同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示不同濃度生長素對植物根生長的影響。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是
A.對同一植株來說,如果是芽,則a點右移
B.對同一植株來說,如果是莖,則a點左移
C.該圖能夠反映生長素對根的作用具有兩重性
D.將植物橫放一段時間后根向重力性生長,是因為根的背地側(cè)和向地側(cè)生長素濃度可能分別為b和c
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