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13.下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是(  )
A.藍藻和綠藻都能進行光合作用,但二者含有的色素不完全相同
B.植物根細胞從土壤中吸收鈣時,需細胞膜上的載體蛋白質(zhì)參與
C.玉米的遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所有細胞核、線粒體和葉綠體
D.人體細胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

分析 1、藍藻屬于原核生物,其細胞中不含葉綠體,但含有光合色素和酶,能進行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
2、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.

名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
3、

解答 解:A、藍藻和綠藻都能進行光合作用,藍藻所含的色素是葉綠素和藻藍素,綠藻所含的色素是葉綠素和類胡蘿卜素,A正確;
B、植物根細胞從土壤中吸收鈣的方式是主動運輸,需要載體蛋白和消耗能量,B正確;
C、玉米細胞中,遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布,因此玉米遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所有細胞核、線粒體和葉綠體,C正確;
D、人呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細胞呼吸等知識,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項;識記細胞呼吸的過程及場所;識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示胰島素分泌調(diào)節(jié)過程及胰島素的作用機理.請分析冋答:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)未梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響.以上說明胰島素分泌調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié).
(2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在圖中異常抗體.圖中因抗體1(抗體1、抗2)引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病.
(4)為研究桑葉提取液對糖尿病大鼠的降血糖效果,某研究小組進行了如下實驗.
①實驗材料和儀器:生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水,血糖測定儀等.
②實驗步驟:
a.隨機選取10只大鼠作為甲組,另外20只制備成實驗性糖尿病的大鼠隨機均分成乙組和丙組.
b.測定各組大鼠的血糖濃度,并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計.
c.丙組大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d,甲組和乙組大鼠灌喂等量蒸餾水,連續(xù)灌喂4周.期間各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食.
d.4周后,測定各組大鼠的血糖濃度,并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析.
③實驗結(jié)果:
請據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)將“組別”欄補充完整,從上到下依次是甲、丙、乙(用甲、乙、丙表示).
組別數(shù)量(只)實驗開始時(mmol/L)四周后(mmol/L)
103.853.94
1018.6210.12
1019.4619.00
④實驗結(jié)論:桑葉提取液對糖尿病大鼠具有明顯的降血糖效果,但不能降到正常水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.狒狒種群中存在等級,經(jīng)個體間的戰(zhàn)斗較量之后,體格最強壯、最兇猛的雄狒狒成為“首領(lǐng)”,它在選擇食物、與雌性交配中都處于優(yōu)先地位.“首領(lǐng)”也負責(zé)指揮整個種群,與其他雄狒狒共同保衛(wèi)種群.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.狒狒種群通過種間競爭建立了等級制度
B.狒狒種群內(nèi)個體的分工合作需要信息交流
C.“首領(lǐng)”優(yōu)先享有配偶有利于優(yōu)良基因的傳遞
D.戰(zhàn)斗較量對戰(zhàn)敗個體不利,對種群的延續(xù)有利

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于人體漿細胞的敘述,正確的是(  )
A.細胞核是遺傳和代謝的控制中心
B.在淋巴因子的作用下可增殖分化
C.受抗原刺激后核糖體能合成抗體
D.抗體的分泌依次經(jīng)過高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于生物體內(nèi)信號分子的敘述,正確的是(  )
A.信號分子不都是蛋白質(zhì)但都是有機物
B.信號分子合成后釋放到細胞外需要消耗能量
C.信號分子既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu),也不為代謝提供能量
D.信號分子在完成信息傳遞后,數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時伴有細菌性混合感染.它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.
(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進入,通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該反射弧中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉組成.劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水分大量流失,使機體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,下丘腦中的滲透壓感受器會感知此變化.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線.在體溫升高的過程中,機體產(chǎn)熱量大于(填“大于”或“等于”或“小于”)散熱量.
(3)若注射疫苗預(yù)防該疾病,其機理主要是注射疫苗使機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細胞,當(dāng)病毒感染時注射過疫苗的機體免疫的特點是速度更快,強度更大.
(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的衰老和癌變的細胞,這說明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪一項不屬于細胞凋亡的作用(  )
A.清除體內(nèi)完成正常使命的衰老細胞B.清除生物體內(nèi)的各種病毒
C.清除生物體內(nèi)多余、無用的細胞D.清除體內(nèi)早期產(chǎn)生的腫瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物生命活動的調(diào)節(jié)主要依靠五大類激素完成,以下有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.生長素可由色氨酸轉(zhuǎn)化生成,該過程受基因控制
B.高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因為其誘導(dǎo)了乙烯的合成
C.植物激素可由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬谶\輸方向上只能進行極性運輸
D.同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動

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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示不同濃度生長素對植物根生長的影響。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是

A.對同一植株來說,如果是芽,則a點右移

B.對同一植株來說,如果是莖,則a點左移

C.該圖能夠反映生長素對根的作用具有兩重性

D.將植物橫放一段時間后根向重力性生長,是因為根的背地側(cè)和向地側(cè)生長素濃度可能分別為b和c

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同步練習(xí)冊答案
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