組別 | 數量(只) | 實驗開始時(mmol/L) | 四周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
分析 1、據圖分析,當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,通過下丘腦血糖調節中樞,最終由傳出神經末梢釋放神經遞質,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細胞膜上相應的受體結合.胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成.
2、圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應的受體結合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細胞膜上的受體結合,使得血糖不能被組織細胞利用;從免疫學的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病;抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.
3、實驗設計的基本原則包括:科學性原則(包括實驗原理的科學性、實驗材料選擇的科學性、實驗方法的科學性、實驗結果處理的科學性)、平行復重原則、對照性原則、單因子變量原則和等量性原則.要注意在解題的過程中的分清楚實驗的自變量、因變量、無關變量等.
解答 解:(1)興奮傳到時,神經末梢釋放神經遞質,與細胞膜上相應的受體結合,細胞產生反應.從圖上可以看出,胰島B細胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調節方式既有神經調節也有體液調節.
(2)從圖中可知,胰島素能促進葡萄糖進入細胞;也能促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成.
(3)抗體1致病原因是由于抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高,從免疫學的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病.
(4)②實驗步驟:
b.分組后需要測定各組大鼠的血糖濃度.
c.實驗中需要對照原則和等量原則,所以甲組和乙組大鼠灌喂等量蒸餾水.
③實驗結果:
根據提高和題表分析,甲組作為空白對照組,乙組作為丙組的對照組,結果血糖應該變化不大,丙組為實驗組,血糖應該明顯降低.所以,“組別”欄從上到下依次是甲、丙、乙.
④實驗結論:
根據題表可知,結論為桑葉提取液對糖尿病大鼠具有顯著降血糖效果,但不能降到正常水平.
故答案為:
(1)神經遞質 血糖濃度、胰高血糖素含量 神經--體液
(2)蛋白質、脂肪、糖原
(3)抗體1 自身免疫
(4)測定各組大鼠的血糖濃度 等量蒸餾水
甲、丙、乙 桑葉提取液對糖尿病大鼠具有明顯的降血糖效果,但不能降到正常水平
點評 本題結合胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理圖解,考查內環境穩態、神經調節、血糖調節等知識,要求考生識記內環境穩態的概念及調節機制;識記神經沖動的產生及傳導過程;識記血糖調節的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理作用,具備實驗設計和分析的能力,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞藻類是生產者 | |
B. | ⑥區域的溶解氧主要決定于該地植物、動物和微生物的種群密度 | |
C. | a為區域⑥的優勢種 | |
D. | 影響藻類分層現象的因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逆轉錄合成DNA時消耗人體細胞的四種核糖核苷酸 | |
B. | HIV的蛋白質外殼可以整合到染色體上直接進行復制 | |
C. | 侵入人體成熟紅細胞的HIV不能合成蛋白質,也無法增殖 | |
D. | 以mRNA為模板合成蛋白質外殼需RNA聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 | |
B. | 就食性而言,雜事性鳥類的數量波動小于植食性或肉食性的鳥類 | |
C. | 森林生態系統中生產者積累有機物的能量總和,即為輸入該生態系統的總能量 | |
D. | 標志重捕法調查某池塘中鯉魚的種群密度,如果部分鯉魚身上的標記物脫落,會使實驗所得數比實際值偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感染者的體溫調節中樞位于下丘腦 | |
B. | 寨卡病毒的結構說明原核細胞的遺傳物質是RNA | |
C. | 寨卡病毒只激活人體的T細胞,引起機體細胞免疫 | |
D. | 被寨卡病毒感染的靶細胞將被裂解而發生細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,但二者含有的色素不完全相同 | |
B. | 植物根細胞從土壤中吸收鈣時,需細胞膜上的載體蛋白質參與 | |
C. | 玉米的遺傳物質儲存和復制的場所有細胞核、線粒體和葉綠體 | |
D. | 人體細胞有氧呼吸產生二氧化碳的場所是細胞質基質和線粒體 |
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