分析 分析圖甲、乙可推知,赤霉素和生長素都可以促進正常南瓜莖的生長,但生長素的促進作用具有兩重性,體現正常南瓜莖對其敏感性更高.如果激素對南瓜莖作用后,南瓜莖有所改變,說明是激素合成缺陷型突變體;如果南瓜莖沒有任何改變,說明不是.
解答 解:(1)赤霉素可以促進細胞伸長、植株增高,誘導開花,促進果實生長.由圖a可知赤霉素對正常南瓜莖具有促進細胞伸長的作用,但對于矮生南瓜莖(矮生南瓜)無作用.
(2)生長素可以促進細胞的伸長生長,由圖乙可知,低濃度生長素促進正常的南瓜莖的生長,高濃度的生長素抑制正常的南瓜莖的生長.具有兩重性.
(3)由圖甲、乙可知,噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復至正常,說明激素對矮生南瓜的莖不起作用,由此可推測:該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體.
故答案為:
(1)促進細胞伸長 正常 矮生
(2)促進細胞生長 乙 二重性 低濃度促進生長高濃度抑制生長
(3)不能 屬于
點評 本題考查了植物激素的生理作用相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系,以及細胞分裂圖像。請分析并回答:
(1)圖1中a、b、c柱,表示染色體的是________。
(2)圖1中的數量關系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細胞核內發生的分子水平的變化是___________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當于圖2中的_____________過程。
(3)圖1中Ⅳ所示細胞名稱是________。圖1中哪些時期所對應的細胞內不存在同源染色體_____(填編號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理條件 | 赤霉素 | - | + | - | + |
放線菌素D | - | - | + | + | |
α-淀粉酶的生成相對量 | 1單位 | 4單位 | 0.2單位 | 1.2單位 |
A. | 實驗前種子去胚的目的是排除干擾 | |
B. | 該實驗自變量是赤霉素和防線霉素D | |
C. | 赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成 | |
D. | 赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個別堿基對的替換可能不影響蛋白質的結構和功能 | |
B. | 染色體上部分基因缺失,引起性狀的改變,屬于基因突變 | |
C. | 有性生殖產生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的 | |
D. | 基因突變一旦發生,改變的性狀就會遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 數量(只) | 實驗開始時(mmol/L) | 四周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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