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8.現(xiàn)將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、防線霉素D(轉(zhuǎn)錄抑制劑)溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液(兩種溶液均為適宜濃度)中培養(yǎng)一段時間后,測定α-淀粉酶的生成情況,實驗結(jié)果如下表.下列敘述與實驗不符合的是(  )
        組別 1 2 3 4
 處理條件 赤霉素-+-+
放線菌素D --++
 α-淀粉酶的生成相對量 1單位 4單位 0.2單位 1.2單位
(注:表中“-”表示不加該物質(zhì),“+”表示加入該物質(zhì))
A.實驗前種子去胚的目的是排除干擾
B.該實驗自變量是赤霉素和防線霉素D
C.赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成
D.赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用

分析 分析題圖可知,當(dāng)單獨使用赤霉素時,α-淀粉酶含量很高,所以赤霉素促進α-淀粉酶的合成;單獨使用放線菌素D時,α-淀粉酶含量與不使用時低,說明放線菌素D會抑制α-淀粉酶的合成.同時使用赤霉素和放線菌素D時,α-淀粉酶的含量和兩者都不使用時相差無幾,說明赤霉素能解除放線菌素D的抑制作用.

解答 解:A、大麥種子的胚會產(chǎn)生赤霉素等激素,實驗前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源激素的干擾,A正確;
B、由題圖可知該實驗自變量是赤霉素或放線菌素D的有無,B正確;
C、放線菌素D是轉(zhuǎn)錄過程抑制劑,而赤霉素能解除放線菌素D的抑制作用,說明赤霉素可通過促進轉(zhuǎn)錄過程來影響α-淀粉酶的合成,C錯誤;
D、同時使用赤霉素和放線菌素D時,α-淀粉酶的含量和兩者都不使用時相等,說明赤霉素能解除放線菌素D的抑制作用,D正確.
故選:C.

點評 本題考查植物激素的作用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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在海帶細胞內(nèi)的碘離子遠高于海水中碘離子濃度,但海帶細胞仍可以從海水中吸收碘離子,其吸收方式是( )

A.自由擴散 B.被動擴散

C.主動運輸 D.滲透作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.人的精原細胞中有23個四分體

B.薩頓用類比推理法證明了基因在染色體上

C.性染色體上的基因都決定性別

D.遺傳定律是用來描述生物在形成有性生殖配子時,相關(guān)基因的分配規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動物種群中AA、Aa和aa基因型的個體依次占32%、64%和4%。若種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上下一代中AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為( )

A.3∶3∶1 B.4∶4∶1

C.1∶2∶0 D.1∶2∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖l表示基因型為AaBb的雌性動物細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個不同時期的細胞分裂圖象.下列判斷正確的是(  )
A.圖1中甲曲線表示染色體數(shù)目的變化
B.基因突變最可能發(fā)生在圖1中BC區(qū)段
C.圖2中染色體交叉互換不會發(fā)生在②細胞中之間
D.圖2中①細胞的基因A與非等位基因B或b移向同一極

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列甲、乙、丙和丁四個家族的遺傳系譜圖中,黑色的為患者,白色的為正常或攜帶者,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.甲可能是紅綠色盲遺傳
B.乙可以是白化病或紅綠色盲遺傳
C.丙不可能是伴X染色體顯性遺傳
D.丁家族中再生一個正常女兒的概率是25%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如表是生長素類似物2,4-D溶液對某植物插條生根影響的預(yù)實驗處理及結(jié)果.有關(guān)該實驗的說法,錯誤的是(  )
枝條甲組乙組丙組
2,4-D溶液10-9mol/L10-5 mol/L0
生根數(shù)量(條)43822
A.各組選取的枝條數(shù)量、處理時間等均應(yīng)相同
B.甲組的2,4-D溶液濃度是促進生根的最適濃度
C.乙組2,4-D 溶液濃度較高,具有抑制作用
D.丙組加入與甲、乙組溶液等體積的蒸餾水,起對照作用

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.某種南瓜矮生突變體可分為激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種.為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)赤霉素的生理作用主要是促進細胞伸長,赤霉素對正常南瓜的莖有促進伸長的作用,而對矮生南瓜幾乎無作用.
(2)生長素的生理作用主要是促進細胞生長.從圖乙中可以看出生長素的生理作用特點具有二重性,即低濃度促進生長高濃度抑制生長.
(3)噴施赤霉素或生長素不能(“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測:該矮生南瓜屬于(“屬于”或“不屬于”)激素不敏感型突變體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列哪種物質(zhì)不會參與人體體液調(diào)節(jié)(  )
A.甲狀腺激素B.二氧化碳C.尿素D.胰島素

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同步練習(xí)冊答案
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