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2.如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線甲為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動可能是糖類的消化吸收
(3)在乙的血糖濃度變化中,實現(xiàn)BC段的代謝主要途徑是葡萄糖氧化分解.能夠促進BC過程進行的激素是胰島素,能夠抑制BC過程的激素是胰高血糖素(腎上腺素).
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖原分解成葡萄糖進入血液.
(5)假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1小時后,給他注射適量的胰島素,那么該患者的血糖變化為血糖含量應(yīng)降低,恢復(fù)至正常水平.

分析 1、根據(jù)曲線圖分析,正常人的血糖濃度是80-120mg/dl,甲曲線的血糖濃度明顯超出正常范圍,所以甲曲線代表糖尿患者,乙曲線代表正常人.造成AB段血糖升高生理活動可能是食物中糖類的消化吸收.BC段血糖濃度降低,主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解.能夠促進血糖濃度降低的激素是胰島素.曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖原分解成葡萄糖進入血液.
2、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.

解答 解:(1)正常人血糖在8~1.20mg/mL,所以圖中乙是正常人血糖曲線,糖尿病患者的血糖含量超過1.60 mg/mL,所以圖中的甲為糖尿病患者.
(2)小腸是人體進行消化和吸收的主要場所,造成AB段血糖升高生理活動可能是食物中糖類的消化吸收.
(3)在乙的血糖濃度變化中,BC段血糖濃度較高,則葡萄糖氧化分解、合成肝糖原或肌糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪等,使得血糖濃度下降.胰島素降低血糖濃度,胰高血糖素和腎上腺素升高血糖濃度.因此促進BC過程(血糖去路)的是胰島素,抑制BC過程的是胰高血糖素、腎上腺素.
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是,肝糖原分解成葡萄糖進入血液.
(5)糖尿病患者血糖含量過高,是因為胰島B細胞受損,胰島素分泌不足.給其注射適量的胰島素,血糖含量應(yīng)降低,恢復(fù)至正常水平.
故答案為:
(1)甲
(2)糖類的消化吸收
(3)葡萄糖氧化分解    胰島素      胰高血糖素(腎上腺素)
(4)肝糖原分解成葡萄糖進入血液
(5)血糖含量應(yīng)降低,恢復(fù)至正常水平

點評 本題以曲線圖為載體,主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)機制,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

XY型性別決定的生物,群體中的性別比例為1∶1,原因是( )

A.雌配子數(shù)∶雄配子數(shù)=1∶1

B.含X的配子數(shù)∶含Y的配子數(shù)=1∶1

C.含X的卵細胞數(shù)∶含Y的精子數(shù)=1∶1

D.含X的精子數(shù)∶含Y的精子數(shù)=1∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列甲、乙、丙和丁四個家族的遺傳系譜圖中,黑色的為患者,白色的為正常或攜帶者,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.甲可能是紅綠色盲遺傳
B.乙可以是白化病或紅綠色盲遺傳
C.丙不可能是伴X染色體顯性遺傳
D.丁家族中再生一個正常女兒的概率是25%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.飯后,體內(nèi)血糖濃度會上升,能使血糖下降到正常水平的激素是(  )
A.甲狀腺激素B.胰島素C.胰高血糖素D.生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.某種南瓜矮生突變體可分為激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種.為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)赤霉素的生理作用主要是促進細胞伸長,赤霉素對正常南瓜的莖有促進伸長的作用,而對矮生南瓜幾乎無作用.
(2)生長素的生理作用主要是促進細胞生長.從圖乙中可以看出生長素的生理作用特點具有二重性,即低濃度促進生長高濃度抑制生長.
(3)噴施赤霉素或生長素不能(“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測:該矮生南瓜屬于(“屬于”或“不屬于”)激素不敏感型突變體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是(  )
A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,會引起突觸后膜興奮
D.在其他條件相同的條件下,神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使神經(jīng)纖維的動作電位增大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用給社會帶來了較大的經(jīng)濟效益,受到了社會的廣泛重視.請回答下列有關(guān)問題:
(1)制作泡菜時需要測定亞硝酸鹽的含量,其方法是比色法.亞硝酸鹽在特定的條件下會轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯醢罚鹕镏掳鸺毎┳兊脑蚴黔h(huán)境中的致癌因子使細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(2)1993年,美國科學(xué)家因發(fā)明了PCR技術(shù)面獲得了諾貝爾化學(xué)獎.PCR技術(shù)和生物體內(nèi)DNA的復(fù)制都必須的條件包括DNA聚合酶、模板DNA、能量、游離的脫氧核苷酸和引物;在生物體內(nèi)DNA復(fù)制所必需的,而在PCR技術(shù)中不需要的成分是解旋酶.
(3)為獲得一種能高效降解農(nóng)藥的細菌(目的菌),向培養(yǎng)基中加入某種化合物,將初步篩選得到的目的菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基中,常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法;實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該處理后再倒掉,這樣做是為了防止造成環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是(  )
A.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生
B.一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子,正常情況下母方是致病基因的攜帶者
C.基因重組可以產(chǎn)生新的性狀,但不能改變基因頻率
D.基因型為AAbb和aaBB的個體雜交,F(xiàn)2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.艾滋病病毐(HIV)是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,HIV侵入人體細胞并大量增殖.以下敘述正確的是(  )
A.逆轉(zhuǎn)錄合成DNA時消耗人體細胞的四種核糖核苷酸
B.HIV的蛋白質(zhì)外殼可以整合到染色體上直接進行復(fù)制
C.侵入人體成熟紅細胞的HIV不能合成蛋白質(zhì),也無法增殖
D.以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)外殼需RNA聚合酶的催化

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