甲 | 乙 |
經細菌M免疫過的小鼠若干 | 未經細菌M免疫過的小鼠若干 |
分析 該實驗設計了三組實驗,I、II小組小鼠分別注射等量且適量的甲組T淋巴細胞、甲組血清,為實驗組,III小組注射等量的生理鹽水,為對照組.分析題圖可知,第I小組脾臟內活細胞數量最少,說明被甲組小鼠的T細胞給消滅了,Ⅱ、Ⅲ脾臟內活細胞數量相似,說明正常小鼠沒有免疫細菌M的能力以及甲組小鼠的血清中抗體不能免疫清除細菌M,進而表明小鼠對細菌M的免疫方式主要是細胞免疫.
解答 解:(1)本題為通過對照實驗研究小鼠對某種新型細菌M的免疫方式,為I、II、III小組,實驗步驟為:
第一步:提取并分離甲組小鼠的T淋巴細胞和血清,并將 乙組小鼠隨機、均等地分為I、II、III小組:
第二步:對I、II小組小鼠分別注射等量且適量的甲組T淋巴細胞、甲組血清,III小組注射等量的生理鹽水:
第三步:(一段時間后)各小組小鼠分別注射等量且適量的細菌M;
第四步:隨后5天定時檢測小鼠脾臟中活細菌數,求平均值,繪制曲線.
(2)上述實驗結果只有甲組小鼠的T細胞起作用,表明小鼠對細菌M的免疫方式主要是 細胞免疫.
(3)由于不同小鼠的MHC不一定相同,所以理論上,本實驗中I、II、III小組小鼠的MHC不相同.
(4)體液免疫和細胞免疫有各自獨特的作用.如消滅寄生在宿主細胞內的細菌就需要通過細胞免疫將抗原釋放,而消滅細菌產生的存在與細胞外的毒素就需要通過體液免疫釋放抗體處理抗原.
故答案為:
(1)①甲組小鼠的T淋巴細胞和血清 ②乙
③甲組T淋巴細胞、甲組血清
④(一段時間后)各小組小鼠分別注射等量且適量的細菌M
(2)細胞免疫
(3)不相同
(4)細胞免疫 體液免疫
點評 本題考查了機體免疫調節以及相關實驗設計的知識,要求考生能夠根據提供的實驗材料和實驗步驟對實驗進行補充,在設計實驗時需要遵循單一變量和對照性原則,要求考生具有一定的實驗設計能力和理解判斷能力,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50只 | B. | 60只 | C. | 150只 | D. | 250只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標2卷精編版) 題型:選擇題
在細胞的生命歷程中,會出現分裂、分化等現象。下列敘述錯誤的是
A.細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻
B.哺乳動物的造血干細胞是未經分化的細胞
C.細胞分化是細胞內基因選擇性表達的結果
D.通過組織培養可將植物葉肉細胞培育成新的植株
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 父本 | 母本 | F1的表現型及比例 |
① | 窄葉 | 闊葉 | 全部是闊葉雄株 |
② | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉雄株;窄葉雄株=1:1 |
③ | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉雌株:闊葉雄株:窄葉雄株=2:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在果酒制作中要定期打開瓶蓋排放CO2 | |
B. | 變酸的果酒表面的白色菌膜是乳酸菌形成的 | |
C. | 果醋發酵階段應封閉充氣口,防止雜菌進入 | |
D. | 腐乳制作過程中,前期發酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪去根尖后,將根尖放在冰箱的低溫室內誘導培養36小時 | |
B. | 改良苯酚品紅染液的作用是染色 | |
C. | 卡諾氏液的作用是固定細胞的形態 | |
D. | 固定后需用體積分數為95%的酒精沖洗2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②③④① | C. | ①②③④ | D. | ③①②④ |
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