分析 變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異兩類,其中不可遺傳變異是由環境因素改變引起的,其遺傳物質并沒有發生變化;可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異三種.
分析題意可知,山頂出現一株異常高的玉米,可能是基因突變或染色體變異的結果.
解答 解:①甲組實驗中,讓株高異常的玉米進行自交,若獲得的后代全部是株高正常玉米,則說明該株高異常的性狀不能遺傳給后代,因此確定株高異常是不可遺傳的變異.
②若乙組實驗獲得的后代株高正常:株高異常=1:1,該雜交結果符合測交試驗結果,即表示株高正常為aa,株高異常的基因型為Aa,由此確定株高異常的變異屬于基因突變中的顯性突變;若乙組實驗雌、雄株之間無法雜交,不能獲得玉米籽粒,最可能的原因是株高異常的植株發生了染色體數目的變異,如二倍體玉米突變形成了三倍體的玉米.
故答案為:
①能
②基因突變中的顯性突變 染色體變異
點評 本題考查了生物變異以及基因分離定律應用的有關知識,要求考生能夠根據雜交后代的情況判斷生物變異的情況,明確不可遺傳變異是由環境因素改變引起的,不能遺傳給后代;能夠根據雜交實驗結果推測變異的類型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色體單體交叉互換 | |
C. | 非同源染色體的自由組合 | |
D. | 產生的次級精母細胞直接變形為精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1表示磷酸(基團) | B. | 2表示脫氧核糖 | ||
C. | 3與4通過氫鍵相連接 | D. | 2、3、4構成一個核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A地S基因的頻率為89% | B. | A地s基因的頻率為11% | ||
C. | B地S基因的頻率為6% | D. | B地s基因的頻率為89% |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點 | |
B. | 嘌呤總數與嘧啶總數的比值 | |
C. | 堿基互補配對原則 | |
D. | 堿基對的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 安靜的時候人體產熱以內臟為主 | |
B. | 在炎熱的環境中,機體主要通過增加散熱來維持體溫的相對穩定 | |
C. | 在寒冷的環境中,機體主要通過增加產熱和減少散熱來維持體溫的相對穩定,此時產熱量多于散熱量 | |
D. | 體溫的恒定是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) O2變化量(mg/h) 溫度 | 0 | 5 | 10 |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1 | +2.0 | +5.0 |
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