光照強度(klx) O2變化量(mg/h) 溫度 | 0 | 5 | 10 |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1 | +2.0 | +5.0 |
分析 葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.根據這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.距點樣處的距離由近到遠的色素依次是:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素.
解答 解:(1)分離光合色素的方法是紙層析法,色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.其中擴散最快的是胡蘿卜素.
(2)綠色植物CO2產生和固定的場所分別是線粒體基質和細胞質基質和葉綠體基質.
(3)在20℃時,分別用10klx和5klx光照胡蘿卜幼苗10小時,黑暗14小時,氧氣增加量前者比后者多(5.0-2.0)×10=30mg,因此,光合作用合成的葡萄糖量前者比后者多(180×30)÷192=28.125mg.
故答案為:
(1)紙層析 溶解度 胡蘿卜素
(2)線粒體基質和細胞質基質 葉綠體基質
(3)28.125
點評 本題考查光合色素的提取和分離、光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡與基因選擇性表達有關 | B. | 細胞分化時遺傳物質不發生改變 | ||
C. | 細胞癌變后細胞周期變長 | D. | 衰老的細胞體積變小,細胞核增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “無廢棄物農業”主要遵循了物質循環再生原理 | |
B. | 與傳統工程相比,生態工程具有“多消耗、多效益、可持續”的特點 | |
C. | 我國西北大量種植楊樹防護林導致“灰色長城”的原因是違背了物種多樣性原理的結果 | |
D. | 我們應盡量避免走“先污染、破壞,后治理”的老路 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶之所以能加快化學反應的速率是因為它們能降低化學反應所需的活化能 | |
B. | 部分酶的組成元素與ATP的組成元素相同 | |
C. | 若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測實驗結果時應選擇斐林試劑 | |
D. | 植物體內各項生命活動消耗的ATP不均由細胞呼吸提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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