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9．如圖是某雙鏈DNA分子片段的平面結構模式圖，下列說法不正確的是（　　）
A．1表示磷酸（基團）B．2表示脫氧核糖
C．3與4通過氫鍵相連接D．2、3、4構成一個核苷酸

分析 分析題圖：圖示為某雙鏈DNA分子片段的平面結構模式圖，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3和4為含氮堿基，由于3和4之間有3個氫鍵，因此3和4為C、G堿基對．

解答 解：A、1表示磷酸（基團），A正確；
B、2表示脫氧核糖，B正確；
C、3和4通過氫鍵相連形成堿基對，C正確；
D、1、2、3構成一個核苷酸，2、3、4不能構成一個核苷酸，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結合圖解，考查DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，能準確判斷圖中各結構的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人的心肌細胞中含有最多的物質是（　　）
A．蛋白質B．水C．無機鹽D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請回答下列有關實驗的問題：
（1）檢測生物組織中的蛋白質時，常使用雙縮脲試劑，結果是蛋白質與該試劑發生作用，產生紫色反應．用高倍顯微鏡觀察線粒體時，常使用健那綠染液將活細胞中的線粒體染成藍綠色，以便觀察．
（2）某實驗小組的同學在探究“植物細胞吸水和失水”時，創新設計了如圖一所示的實驗：在新鮮蘿卜的中間挖一個洞并加入濃鹽水，一段時間后，鹽水的液面是上升還是下降？上升．在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，某同學得到如圖二所示的實驗結果，圖中“X”代表的色素是葉綠素a．

（3）在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中，制作裝片的流程為：解離→漂洗→染色→制片；用高倍鏡觀察染色體的最好時期是細胞有絲分裂的中期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．單側光照、重力等許多環境因素都會影響到植物體內的生長素，如重力會導致根具有向地性，莖具有背地性．
（1）科學研究發現根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，有人做了如下的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源．發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此實驗中的自變量是IAA濃度，因變量是乙烯濃度及根尖生長．
需要嚴格控制的無關變量有每組根尖的數量、溶液體積、蔗糖的量、環境的溫度等_（至少舉出兩種）．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水中，作為對照組．
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側的生長．
（2）科學家研究發現，同種植物在高原地區長得較為矮小，原因是紫外光可促進生長素發生氧化，進而抑制植物生長．為驗證紫外光抑制植物生長，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，
日光燈管和紫外燈管等．
實驗步驟：
①準備2個配有培養支架的燒杯，分別標記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養液．
②生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，隨機平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養一段時間．其中A為對照組，B為實驗組．
③在培養過程中，A組用日光燈管照射，B組用相同的日光燈管和紫外燈管同時照射．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b．將a、b置于去尖端的胚芽鞘兩側，觀察胚芽鞘的彎曲情況．結果預測：胚芽鞘向b側彎曲生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于免疫的敘述，正確的是（　　）
A．免疫應答包括非特異性防衛和特異性反應兩大類
B．當入侵者被識別后，B細胞和T細胞受到刺激，開始反復分裂，形成巨大的數量
C．通過檢查一個人血液中的某一抗體還不可以確定是否曾受到某種特定病原體的侵襲
D．抗原和抗體比較，前者的成分不只是蛋白質，后者的成分主要是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，現將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產生的F1再自交產生F2，下列分析正確的是（　　）
A．若將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產生F3，則F3中灰身與黑身果蠅的比例是5：1
B．若將F2中所有黑身果蠅除去，讓基因型相同的灰身果蠅進行交配，則F3中灰身與黑身的比例是8：1
C．若F2中黑身果蠅不除去，讓果蠅進行自由交配，則F3中灰身與黑身的比例是3：1
D．若F2中黑身果蠅不除去，讓基因型相同的果蠅雜交，則F3中灰身與黑身的比例是8：5

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．玉米的株高由常染色體上的一對等位基因決定，在山頂種植玉米的過程中發現，有一株玉米的株高比正常玉米高50%左右，研究人員取該異常植株的籽粒設計了以下甲、乙二組雜交實驗，以探究玉米株高異常的原因．
甲：♀株高異常×株高異常♂
乙：♀株高異常×株高正常♂；
請根據所學知識回答下列間題：
①若甲組實驗獲得的后代全部是株高正常玉米，則能（選填“能”或“不能”）確定株高異常是不可遺傳的變異；
②若乙組實驗獲得的后代株高正常：株高異常=1：1，則株高異常的變異類型是基因突變中的顯性突變；若乙組實驗雌、雄株之間無法雜交，不能獲得玉米籽粒，則株高異常的變異類型可能的是染色體變異引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1min后進行顯微觀察，結果見圖．下列敘述，錯誤的是（　　）
A．圖中L是細胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液
B．將視野中的細胞浸潤在清水中，M的體積會增大
C．該實驗說明細胞膜與細胞壁的物質透過性存在顯著差異
D．實驗說明原生質層與細胞壁的伸縮性有明顯的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關生態工程的敘述不正確的是（　　）
A．“無廢棄物農業”主要遵循了物質循環再生原理
B．與傳統工程相比，生態工程具有“多消耗、多效益、可持續”的特點
C．我國西北大量種植楊樹防護林導致“灰色長城”的原因是違背了物種多樣性原理的結果
D．我們應盡量避免走“先污染、破壞，后治理”的老路

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