分析 (1)數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式.曲線圖是數學模型的另一種表現形式.更能直觀地反映出種群數量變化的趨勢.
(2)題中第一小題是考生容易忽略的答案,這是人工濕地凈化生活污水中的特點.
(3)環境容納量,又稱K值是指在環境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數量.K值并不是固定不變的,而是在一定范圍內波動.
解答 解析:(1)入人工濕地的能量來源有光能和(污水)有機物中的化學能.
(2)蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現象體現了群落具有垂直結構.該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是水體中含有大量的N、P(無機鹽)等營養成分.
(3)檢測表明,出水口中無機污染物和有機污染物的含量都大大降低,在該過程中起主要作用的生態系統成分是生產者和分解者.
(4)圖乙模型屬于數學模型,其曲線變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的(負)反饋調節.
(5)設膳食結構調整前(草食)動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為X,調整后(草食)動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為Y,則有:$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{3Y}{4}$÷10%+$\frac{Y}{4}$÷10%÷10%,整理得:55X=32.5Y,$\frac{Y}{X}$≈1.69.
故答案為:
(1)光能﹑(污水)有機物中的化學能
(2)垂直 N、P(無機鹽)
(3)生產者 分解者
(4)數學 (負)反饋
(5)1.69
點評 本題考查了生態系統的結構和功能等方面的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體普遍分布在植物細胞中 | |
B. | 同線粒體一樣,葉綠體的內膜極大地擴展了受光面積 | |
C. | 葉綠素在高等植物體內有兩種,葉綠素a呈藍綠色,葉綠素b呈黃綠色 | |
D. | 葉綠體中的色素只吸收紅光和藍紫光進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
B. | 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等 | |
C. | 甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | |
D. | 乙同學的實驗模擬遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的白毛與黑毛,狗的直毛和卷毛都是相對性狀 | |
B. | 隱性性狀是指具有相對性狀的兩純合親本雜交,F1未表現出來的性狀 | |
C. | 純合子自交后代不發生性狀分離,雜合子自交后代不會出現純合子 | |
D. | 性狀相同,遺傳因子不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶可用于獲取目的基因 | |
B. | 質粒改造后可用作基因工程的載體 | |
C. | DNA聚合酶可用于目的基因與運載體連接 | |
D. | 質粒上基因的表達遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子在真核細胞中的合成場所是核糖體 | |
B. | 該分子中存在1個甘氨酸,2個丙氨酸 | |
C. | 該分子中存在1個游離的氨基和4個游離的羧基 | |
D. | 一個該有機分子水解需要消耗5個水分子,產生6個氨基酸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人胰島素基因表達載體的敘述,正確的是( )
A.表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得
B.表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原(起)點
C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
D.啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用
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