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3.根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性?xún)?nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端有黏性末端、平末端兩種類(lèi)型.
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后,為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用其他限制性限制酶切割,但該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRI切割產(chǎn)生的相同.
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶兩種.
(4)若要在體外獲得大量目的基因,常采用PCR技術(shù).
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,用Ga2+處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱.
(6)若基因工程獲得的蛋白質(zhì)不能滿足人們生產(chǎn)和生活需要,可以利用蛋白質(zhì)工程對(duì)其進(jìn)行改造或者重新設(shè)計(jì),蛋白質(zhì)工程的操作主要是對(duì)基因進(jìn)行修飾或者人工合成.

分析 基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.DNA連接酶分為兩類(lèi):E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶.基因工程常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.

解答 解:(1)經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶切割后能形成兩種類(lèi)型的末端,即平末端和黏性末端.
(2)為了便于相連,兩種不同限制酶切割之后所產(chǎn)生的黏性末端必須相同.
(3)DNA連接酶分為兩類(lèi):E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時(shí)的效率比較低.
(4)利用PCR技術(shù)可以在體外大量擴(kuò)增目的基因.
(5)當(dāng)受體細(xì)胞是細(xì)菌時(shí),為了增大導(dǎo)入的成功率,常用Ca2+處理,得到感受態(tài)細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的通透性增大,容易吸收重組質(zhì)粒.未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱.
(6)若基因工程獲得的蛋白質(zhì)不能滿足人們生產(chǎn)和生活需要,可以利用蛋白質(zhì)工程對(duì)其進(jìn)行改造或者重新設(shè)計(jì),蛋白質(zhì)工程的操作主要是對(duì)基因進(jìn)行修飾或者人工合成.
故答案為:
(1)黏性末端、平末端
(2)切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRI切割產(chǎn)生的相同
(3)E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶
(4)PCR
(5)未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱
(6)基因

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查基因工程的工具,只要考生識(shí)記基因工程三種工具的相關(guān)知識(shí)即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查,這需要考生在平行的學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋(gè)基因編碼的,其中A鏈中的氨基酸有m個(gè),B鏈中的氨基酸有n個(gè).下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.胰島素基因中至少有堿基數(shù)是6(m+n)
B.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
C.胰島素mRNA中至少含有的密碼子為(m+n)個(gè)
D.A、B兩條肽鏈可能是經(jīng)蛋白酶的作用后形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.磷脂是所有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)必不可少的成分.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是負(fù)(正、負(fù)或零)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是②(填圖中序號(hào)).
(3)乙圖是甲圖①的一段,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,當(dāng)產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí),a、b之間的電流方向是b→a;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次相反(填“相同”或“相反”)方向的偏轉(zhuǎn).
(4)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如圖丙),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度.

①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的軸突部分.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3秒,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3秒,刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30米/秒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺(jué)
B.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)d被切斷時(shí),刺激e,c仍做出反應(yīng),說(shuō)明發(fā)生了反射
C.如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程,若 a為下丘腦,b為腦垂體,c為胰島A細(xì)胞
D.如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程,a為B細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在寒冷環(huán)境中,血液中含量會(huì)增加的激素有ABC(填字母),體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制.
(3)D代表的激素是胰島素或胰高血糖素,影響其分泌量的刺激主要是血糖濃度變化.
(4)骨骼肌受神經(jīng)支配,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach(乙酰膽堿)傳遞信息,Ach是一種興奮型遞質(zhì),在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí),Ach存在于圖乙中[①]突觸小泡中.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí),Ach進(jìn)入③突觸間隙中,然后與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.在此反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)是單向傳遞的.
(5)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.組成細(xì)胞質(zhì)膜的化學(xué)元素至少包括(  )
A.C、H、O、NB.C、H、O、N、PC.C、H、O、S、PD.C、H、O、Mg、Fe

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.隨著全民環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),從國(guó)家到公民都為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性做出了種種努力.下面是保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的具體措施,其中哪一項(xiàng)最為科學(xué),有利于保持生態(tài)系統(tǒng)的生命活力(  )
A.永遠(yuǎn)禁止人們進(jìn)山采伐大興安嶺的樹(shù)木
B.關(guān)閉一切能產(chǎn)生廢氣、廢水的工廠
C.對(duì)太湖的成魚(yú)進(jìn)行適量捕撈
D.向黃山林區(qū)引入泰山、神農(nóng)架的食蟲(chóng)鳥(niǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.人類(lèi)的釀酒歷史至少已有5000年,知道19世紀(jì),人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到酵母菌與酒精發(fā)酵有著密切的關(guān)系.巴斯德的實(shí)驗(yàn)研究證實(shí),發(fā)酵過(guò)程中酒精的產(chǎn)量與酵母菌的繁殖量成正比,認(rèn)為酒精發(fā)酵是酵母菌代謝活動(dòng)的結(jié)果,而同時(shí)期的李比希則認(rèn)為,酒精發(fā)酵僅僅是一種化學(xué)反應(yīng),只需要酵母菌中某種物質(zhì)的參與而已.現(xiàn)在,人們普遍認(rèn)為李比希的觀點(diǎn)是正確的,請(qǐng)利用下列材料加以驗(yàn)證.
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證酵母菌中的某種物質(zhì)促進(jìn)酒精發(fā)酵
(2)材料用具:帶孔的橡皮塞和錐形瓶(500ml)兩個(gè),新鮮酵母粉,5%的葡萄糖溶液,恒溫箱,玻璃導(dǎo)管,澄清的石灰水,蒸餾水,研缽,石英砂,離心機(jī),量筒,燒杯和玻璃棒等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①將100ml 5%的葡萄糖溶液倒入1個(gè)錐形瓶中.
②取10克新鮮酵母放在研缽中,加入少量的石英砂充分研磨,將充分研磨的新鮮酵母放入離心管中,加入適量的蒸餾水,放在在離心機(jī)內(nèi)離心(離心可不作要求).(①與②的順序可顛倒)
③將離心后的上清液倒入裝有葡萄糖的錐形瓶中.
④取另一錐形瓶倒入50ml澄清的石灰水,將兩錐形瓶用橡皮塞和玻璃導(dǎo)管相連通,放在37℃的恒溫箱中保溫10分鐘,取出后觀察石灰水的顏色變化.;

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及推論澄清的石灰水變渾濁,證明發(fā)酵是酵母菌所含有的某些物質(zhì)引起
(5)實(shí)驗(yàn)分析
本實(shí)驗(yàn)不設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是活酵母使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳是已知的,且該實(shí)驗(yàn)是單一的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要控制的無(wú)關(guān)變量主要是溫度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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