A. | 如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺(jué) | |
B. | 如果該圖表示反射弧,則當(dāng)d被切斷時(shí),刺激e,c仍做出反應(yīng),說(shuō)明發(fā)生了反射 | |
C. | 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程,若 a為下丘腦,b為腦垂體,c為胰島A細(xì)胞 | |
D. | 如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程,a為B細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為靶細(xì)胞 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是人體內(nèi)某些信息的傳遞過(guò)程,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、如果該圖表示反射弧,則a、d、b、e、c分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.所以當(dāng) e被切斷時(shí),刺激 a,b神經(jīng)中樞仍能將信號(hào)傳到大腦,使機(jī)體能夠產(chǎn)生感覺(jué),A正確;
B、反射需要完整的反射弧,B錯(cuò)誤;
C、如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程,則a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程,則a為T(mén)細(xì)胞,b為效應(yīng)T細(xì)胞,c為靶細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 湖心區(qū)和近岸區(qū)生物存在差異屬于水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 火災(zāi)后草原的自然恢復(fù)過(guò)程屬于次生演替 | |
C. | 演替過(guò)程中常會(huì)使不占優(yōu)勢(shì)地位的種群消失 | |
D. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度不能用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 眼----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 | |
B. | 眼----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 | |
C. | 皮膚----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 | |
D. | 皮膚----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食(藥)用 | B. | 旅游觀(guān)賞 | C. | 調(diào)節(jié)氣候 | D. | 科學(xué)研究 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桃肉制成的汁,本尼迪特試劑,磚紅色(紅黃色) | |
B. | 大米制成的溶液,碘-碘化鉀,藍(lán)色 | |
C. | 花生的胚制成漿,雙縮脲試劑,紫色 | |
D. | 大豆子葉,蘇丹Ⅲ,橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞的厭氧呼吸 | B. | 蛋白質(zhì)的加工包裝 | ||
C. | 丙酮酸徹底氧化分解 | D. | 消化酶的分泌 |
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