分析 圖中,甲是自由擴散,從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,如O2;
乙是主動運輸,從低濃度到高濃度,需要載體和能量,如K+;
丙是協助擴散,從高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量,如葡萄糖進入紅細胞.
解答 解:(1)甲屬于自由擴散,動力是濃度差,不需要載體協助,不需要消耗能量;乙屬于主動運輸,特點是低濃度運輸到高濃度,需要載體和能量;丙屬于協助擴散,運輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無關.
(2)K+、O2和葡萄糖進入紅細胞中,屬于甲的是氧氣,屬于乙的是K+,屬于丙的是葡萄糖.
(3)與甲自由擴散相比,丙協助擴散的主要特點是需要載體蛋白,合成場所是核糖體.與丙協助擴散相比,乙主動運輸方式的不同之處是需消耗能量.
故答案為:
(1)自由擴散 主動運輸
(2)葡萄糖
(3)載體蛋白 核糖體 需消耗能量
點評 本題結合物質跨膜運輸圖示,考查物質的跨膜運輸,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現型 | F1的表現型和植株數目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 420 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H1N1流感病毒不屬于生命系統,但其增殖可以離開活細胞 | |
B. | 生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統 | |
C. | 一個養蜂場對應的生命系統的結構層次是生態系統 | |
D. | 肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統的分子層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則當e被切斷時,刺激a,機體仍然能夠產生感覺 | |
B. | 如果該圖表示反射弧,則當d被切斷時,刺激e,c仍做出反應,說明發生了反射 | |
C. | 如果該圖表示激素調節過程,若 a為下丘腦,b為腦垂體,c為胰島A細胞 | |
D. | 如果該圖為細胞免疫過程,a為B細胞,b為漿細胞,c為靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學探究是一個開拓、繼承、修正和發展的過程 | |
B. | 科學發現是許多科學家共同參與和努力的結果,也離不開科學技術的支持 | |
C. | 提出假說需要大膽的想象和推理,更需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善 | |
D. | 質膜流動鑲嵌模型是科學家們通過科學探究發現的質膜的具體結構,其真實性如同人有兩只眼睛和一個鼻子那么確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪 | B. | 斐林試劑鑒定還原糖 | ||
C. | 雙縮脲試劑鑒定蛋白質 | D. | 健那綠染液對活細胞線粒體染色 |
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