A. | 科學探究是一個開拓、繼承、修正和發展的過程 | |
B. | 科學發現是許多科學家共同參與和努力的結果,也離不開科學技術的支持 | |
C. | 提出假說需要大膽的想象和推理,更需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善 | |
D. | 質膜流動鑲嵌模型是科學家們通過科學探究發現的質膜的具體結構,其真實性如同人有兩只眼睛和一個鼻子那么確定 |
分析 1972年,桑格和尼克森提出的為流動鑲嵌模型大多數人所接受.細胞膜“流動鑲嵌模型”的要點是:磷脂雙分子層構成膜的基本支架(其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側,疏水性的尾部朝向內側),蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層.
解答 解:A、科學探究是一個開拓、繼承、修正和發展的過程,A正確;
B、科學發現是許多科學家共同參與和努力的結果,也離不開科學技術的支持,B正確;
C、提出假說需要大膽的想象和推理,更需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善,C正確;
D、流動鑲嵌模型是膜結構的一種假說模型,其正確性還有待進一步驗證,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查有關對科學探究的認識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經遞質、酶、抗體、動物激素的共同點是
A.化學本質為蛋白質
B.與細胞膜上的受體結合才能發揮作用
C.都是信息分子
D.都屬于生物體的功能分子
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內質網 | B. | 高爾基體 | C. | 溶酶體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃肉制成的汁,本尼迪特試劑,磚紅色(紅黃色) | |
B. | 大米制成的溶液,碘-碘化鉀,藍色 | |
C. | 花生的胚制成漿,雙縮脲試劑,紫色 | |
D. | 大豆子葉,蘇丹Ⅲ,橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均為原核生物 | B. | 都可以引發細胞免疫 | ||
C. | 都具有核糖體 | D. | 都以RNA作為遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長、發育和繁殖的能量 | |
B. | 丙表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量 | |
C. | 當生態系統處于相對穩定狀態時,b的種群數量一般處于K值 | |
D. | 圖中d的能量全部來自b生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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