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17.當細胞處于饑餓狀態時,可降解自身生物大分子,以便進一步氧化分解釋放能量供細胞急需.在此過程中最關鍵的細胞器是(  )
A.內質網B.高爾基體C.溶酶體D.核糖體

分析 各種細胞器的結構、功能

細胞器分布形態結構功   能
線粒體動植物細胞雙層膜結構
 
有氧呼吸的主要場所
細胞的“動力車間”
葉綠體植物葉肉細胞 雙層膜結構植物細胞進行光合作用的場所;植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”.
內質網動植物細胞 單層膜形成的網狀結構細胞內蛋白質的合成和加工,以及脂質合成的“車間”
高爾
基體
動植物細胞 單層膜構成的囊狀結構對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”(動物細胞高爾基體與分泌有關;植物則參與細胞壁形成)
核糖體動植物細胞無膜結構,有的附著在內質網上,有的游離在細胞質中合成蛋白質的場所
“生產蛋白質的機器”
溶酶體動植物細胞  單層膜形成的泡狀結構“消化車間”,內含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌.
液泡成熟植物細胞
 
單層膜形成的泡狀結構;內含細胞液(有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等)調節植物細胞內的環境,充盈的液泡使植物細胞保持堅挺
中心體動物或某些低等植物細胞無膜結構;由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成與細胞的有絲分裂有關
 

解答 解:A、內質網參與細胞內蛋白質的合成和加工,是脂質合成的“車間”,A錯誤;
B、高爾基體在動物細胞與分泌物的形成有關,在植物內與細胞壁的形成有關,B錯誤;
C、溶酶體內含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌,C正確;
D、核糖體是合成蛋白質的場所,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能根據題干信息做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)對農作物光合作用和細胞呼吸的研究,可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答下列問題:

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合作用強度最主要的外界因素是__________,由甲實驗得到的指導措施是在栽培農作物時要注意________。

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點時光合作用與細胞呼吸_____(大于,等于,小于),CE段, ATP的合成具體部位是____________。一晝夜內植株是否顯示生長?________。理由是_________。由圖乙給我們的指導是在密閉大棚內種植作物時要注意_____________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),根據這兩個數據是否能計算細胞呼吸量和光合作用量?______________,理由是___________。

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是_____________,自變量如何?____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的某植物突變體,該突變體對強光照環境的適應能力更強(如圖).該突變體植物葉片發育過程中,凈光合速率及相關指標的變化見表(“-”表示未測數據).請回答下列有關問題.
(1)提取該植物突變體的光合色素,應在研磨葉片時加入二氧化硅,以加速研磨.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應位于濾紙條的最下端.
(2)該突變體和野生型植物的O2釋放速率與光照強度的關系如圖所示.當光照強度為n時,與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產生速率較大.當光照強度為m時,測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大,據此推測,突變體固定CO2形成C3的速率更快,對光反應產生的[H]、ATP消耗也更快,進而提高了光合放氧速率.
葉片發育時期葉面積(最大
面積/%)
$\frac{總葉綠素含量}{mg•{g}^{-1}f{w}^{-1}}$氣孔相對開放度/%$\frac{凈光合速率}{μmolC{O}_{2}•{\;}^{-2}•{s}^{-1}}$
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
(3)表格中的四組葉片,B的凈光合速率較低,推測原因可能是:
①葉綠素含量低,導致光能吸收不足;
②氣孔相對開放度小,導致CO2吸收不足.
(4)將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時間后,A的葉肉細胞中,將開始積累乙醇;D的葉肉細胞中,ATP含量將增加.
(5)與C相比,D的葉肉細胞的葉綠體中,數量明顯增多的結構是類囊體(基粒).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是某生態系統能量流動過程模型,據圖回答:
(1)從生態系統的成分看,圖中A屬于生產者,BCD屬于消費者;
(2)生態系統能量的輸入是通過光合作用實現的,圖中的食物鏈是A→B→C→D.
(3)從能量流動的方向看,只能由低營養級流向高營養級,這說明能量流動的特點是單向流動.
(4)從能量傳遞的數量看,圖中通過②的能量大約只有10%~20%(填比例)通過③流入C,這說明能量流動的特點是逐級遞減.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示某植物細胞在一個有絲分裂的細胞周期中DNA含量的變化,據圖分析回答:

(1)a~b表示分裂間期,與它對應的分裂圖象是③.
(2)b~c表示前期、中期和后期,依次對應于分裂圖②①⑤.
(3)c~d表示末期,它對應的分裂圖象是④,該時期參與活動的細胞器為高爾基體和線粒體.
(4)d以后表示下一個細胞周期或分裂間期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關對科學探究的認識,錯誤的是(  )
A.科學探究是一個開拓、繼承、修正和發展的過程
B.科學發現是許多科學家共同參與和努力的結果,也離不開科學技術的支持
C.提出假說需要大膽的想象和推理,更需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善
D.質膜流動鑲嵌模型是科學家們通過科學探究發現的質膜的具體結構,其真實性如同人有兩只眼睛和一個鼻子那么確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在“驗證活細胞吸收物質的選擇性”實驗中,浸泡過紅墨水并清洗過后,煮過的玉米胚明顯呈紅色,沒有煮過的玉米胚不呈紅色.該實驗及其現象可以說明(  )
A.玉米胚的活細胞的質膜具有選擇透性
B.各種生物的活細胞的質膜具有選擇透性
C.玉米胚的活細胞不吸收紅色物質,死細胞能吸收紅色物質
D.各種生物的活細胞不吸收紅色物質,死細胞能吸收紅色物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置.開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質量分數為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.發酵過程中液體會進入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進入移液管的液體量,表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數據(單位:mL).
第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘
4℃000.10.20.3
10℃0.21.01.93.14.0
20℃0.41.32.23.34.5
35℃0.71.22.84.45.0
55℃00.10.20.30.4
(1)實驗開始時應對葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是除去氧氣和滅菌.
(2)該實驗中酵母菌呼吸的反應式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)表中數據表示酵母菌細胞呼吸產生的CO2的量,20℃時它產生的平均速率是0.9mL/min.
(4)最有利于酵母菌發酵的實驗溫度是35℃,在此溫度條件下預計在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量少(多或少),可能的原因是葡萄糖因消耗而減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.辦公和學習產生大量廢紙,其主要成分是木質纖維,人類正努力將其轉化為一種新的能源乙醇.圖是工業上利用微生物分解纖維素生產乙醇的基本工作流程,請回答相關問題:

(1)圖中①環節所需的微生物若來自土壤,要統計土壤樣品中該活菌的數目,宜采用稀釋涂布平板法接種,用該方法統計樣本菌落數時是否需要設置對照組?為什么?需要,因為需要判斷培養基是否被污染.
(2)圖中①環節所用培養基中碳源是纖維素,這種培養基在功能上屬于選擇培養基,篩選該纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法.
(3)④接種的微生物是酵母菌,為降低乙醇生產成本,可利用固定化酶(固定化細胞)技術使酶能夠重復使用.若要提取環節②中纖維素酶,可采用電泳法(或凝膠色譜法)方法.

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