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2.某高校研發的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對該菌引發的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預防效果,其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質,請回答下列問題.
(1)根據表面抗原蛋白質的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列,進行人工合成,然后通過PCR技術大量擴增.
(2)基因工程的核心步驟是構建基因表達的載體.其中標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程,稱為轉化.在表達過程中,啟動子需與RNA聚合酶識和結合,從而驅動轉錄過程.最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是抗原-抗體雜交.
(4)實驗證明,一定時間內間隔口服該疫苗3次效果更好,其主要原因是體內產生的記憶細胞數量增多,導致獲得的免疫預防作用更強,持續時間更久.

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)采用人工合成法獲得目的基因時,可根據表面抗原蛋白質的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列,進行人工合成,然后通過PCR技術大量擴增.
(2)基因工程的核心步驟是構建基因表達的載體.其中標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程,稱為轉化.在表達過程中,啟動子需與RNA聚合酶識和結合,從而驅動轉錄過程.翻譯的產物是蛋白質,因此檢測翻譯是否成功,常用抗原-抗體雜交法.
(4)實驗證明,一定時間內間隔口服該疫苗3次效果更好,其主要原因是體內產生的記憶細胞數量增多,導致獲得的免疫預防作用更強,持續時間更久.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸序列      PCR
(2)構建基因表達的載體      鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來 
(3)轉化      RNA 聚合酶         抗原-抗體雜交
(4)記憶

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關細節,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于神經系統活動的敘述,錯誤的是(  )
A.條件反射是在非條件反射的基礎上形成的
B.興奮在神經元之間由一個神經元的軸突傳向另一個神經元的細胞體或樹突
C.刺激大腦皮層的相應部位,可以引起下肢的運動
D.人言、獸語、鳥鳴往往帶給同伴某種提示,所以說人類和動物都具有言語區

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調節過程,請分析回答:

(1)物質c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質c是抗利尿激素,它發揮作用的同時,位于大腦皮層的中樞興奮產生渴覺.
(2)物質e能促進甲狀腺的生長和發育,則物質d是促甲狀腺激素釋放激素.物質e的分泌量除了受物質d的調節外,還受甲狀腺激素的調節.
(3)當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產生的興奮由傳入神經傳至下丘腦體溫調節中樞,經傳出神經一方面使機體產熱增加,散熱減少;另一方面使甲狀腺激素分泌增加,機體代謝增強從而保持正常體溫,前者屬于神經調節,后者屬于體液調節.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內分離出下丘腦和垂體組織,將它們單獨或一起培養于適宜培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如圖2:
①實驗中,設置A瓶的目的是為了說明培養基不會產生TSH.
②與A、C瓶對比,D瓶和E瓶的結果說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH,下丘腦能促進垂體分泌TSH.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.蘋果醋具有營養豐富,增強機體免疫力,護膚養肝等多種功效,以鮮蘋果汁為原料利用發酵瓶制作果酒和果醋的過程如圖1,請分析回答:

(1)圖1甲過程中使用的微生物是酵母菌,發酵溫度控制在18℃~25℃,經過10-12天后,樣液中是否產生酒精,可以用(酸性)重鉻酸鉀溶液來檢驗.
(2)圖1過程乙中需在有氧(填“有氧”或“無氧”)條件下進行,使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,如圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進行接種.
(3)為了保持菌種的純凈,對于長期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(4)某同學嘗試自己利用圖2裝置制果酒,制作過程中進氣口應關閉,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生物可遺傳變異的說法,正確的是(  )
A.只有非同源染色體上的非等位基因可以發生基因重組
B.染色體變異僅能發生在有絲分裂過程中
C.病毒、細菌和小鼠均可發生的變異是基因突變
D.基因突變和染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.池塘內某種藻類所分泌的一種物質能抑制蝌蚪細胞中糖蛋白的合成.該物質直接作用的目標最可能是(  )
A.中心體B.內質網C.液泡D.細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請回答生態系統的有關問題.
(1)生態系統的組成成分中,生產者、消費者、分解者能將有機物轉化為無機物.
(2)生態系統中能量流動的渠道是食物鏈(網),流入某一營養級的能量除未被捕食的外,一部分通過呼吸作用(熱能)散失,一部分成為排出物、殘枝敗葉或殘骸而不能進入下一營養級.
(3)桑基魚塘生產方式:利用桑葉養蠶,蠶糞養魚,塘泥肥桑.其設計理念是從人類所需出發,通過能量的多級利用,提高生產效益.
(4)草原在遭到嚴重火災或極度放牧后,恢復過程中生態系統的總能量增加(先增加后穩定).生物多樣性的直接價值與間接價值相比,直接價值較小(“大”或“小”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列科學發現與研究方法相一致的是(  )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
④科學家獲得不同形態的細胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程.
A.①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B.①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標記法
C.①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
D.①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標記法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列激素的生理作用相互拮抗的是(  )
A.生長激素與甲狀腺激素B.甲狀腺激素與腎上腺素
C.腎上腺素與胰高血糖素D.胰島素與胰高血糖素

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