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13.如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調節過程,請分析回答:

(1)物質c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質c是抗利尿激素,它發揮作用的同時,位于大腦皮層的中樞興奮產生渴覺.
(2)物質e能促進甲狀腺的生長和發育,則物質d是促甲狀腺激素釋放激素.物質e的分泌量除了受物質d的調節外,還受甲狀腺激素的調節.
(3)當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產生的興奮由傳入神經傳至下丘腦體溫調節中樞,經傳出神經一方面使機體產熱增加,散熱減少;另一方面使甲狀腺激素分泌增加,機體代謝增強從而保持正常體溫,前者屬于神經調節,后者屬于體液調節.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內分離出下丘腦和垂體組織,將它們單獨或一起培養于適宜培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如圖2:
①實驗中,設置A瓶的目的是為了說明培養基不會產生TSH.
②與A、C瓶對比,D瓶和E瓶的結果說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH,下丘腦能促進垂體分泌TSH.

分析 1、下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導:可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層,使之產生渴覺.③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素.在外界環境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素.④調節:體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞.
2、體液調節中,激素調節起主要作用.下丘腦可分泌抗利尿激素,調節水平衡、血壓;也可分泌多種促激素釋放激素,調節內分泌等重要生理過程.垂體可分泌多種促激素,控制其他內分泌腺的活動.甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝活動;促進生長發育(包括中樞神經系統的發育),提高神經系統的興奮性.

解答 解:(1)下丘腦分泌的抗利尿激素的靶細胞是腎小管和集合管,感知覺得產生部位在大腦皮層.
(2)物質e能促進甲狀腺的生長和發育,說明e是促甲狀腺激素,該激素是由于d促甲狀腺激素釋放激素的作用下,由垂體分泌的;同時當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制垂體,影響促甲狀腺激素的含量.
(3)體溫調節中樞位于下丘腦,在體調節過程中,參與神經調節.甲狀腺激素在體溫調節過程中,參與體液調節.維持體溫相對穩定,需要神經-體液共同調節.
(4)在只有培養基中沒有檢測到TSH,說明培養基中沒有和不能產生TSH;與C相比,D中的TSH量減少,說明了甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH;與C相比,E中TSH量增多,說明了下丘腦能促進垂體分泌TSH.
故答案為:
(1)抗利尿激素  大腦皮層
(2)促甲狀腺激素釋放激素    甲狀腺
(3)下丘腦  神經  體液
(4)①培養基不會產生TSH
     ②甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH,下丘腦能促進垂體分泌TSH

點評 本體考查了甲狀腺激素的分級調節和水平衡調節過程,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網.圖乙虛線方框內表示一個生態系統,箭頭表示該生態系統能量流動的一般性模型.據圖回答:
(1)圖甲中有5條食物鏈,雷鳥和北極狐之間的關系稱為捕食和競爭.
(2)與森林生態系統相比,凍原生態系統的抵抗力穩定性較低,因為凍原生態系統動植物種類稀少,營養結構簡單.
(3)圖甲中北極狐處于第二、三營養級,圖乙中D代表生態系統成分中的分解者.
(4)如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來自雷鳥,$\frac{1}{8}$來自植物,且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80KJ,若不考慮其它變化的影響,則需要植物的能量為3600KJ.
(5)如表表示圖乙生態系統的能量流動情況
 同化總量(106J)儲存能量 (106J)呼吸消耗(106J)
A900200700
B1001585
C15213
D18060120
分析表可知,流入該生態系統的總能量為900×106J,從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為15%.從能量輸入和輸出來看,該生態系統的能量是否增加?否.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲曲線表示在溫度為25℃(該溫度是該作物光合作用的最適溫度),水分和無機鹽均適宜的條件下,溫室內光照強度與作物光合速率的關系,圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置.請回答下列問題.

(1)圖甲曲線中,當光照強度為B點時,葉肉細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體,其中葉綠體吸收CO2的量等于a+b;當光照強度為A點時,葉綠體吸收CO2的量等于a,葉綠體中消耗CO2的場所是葉綠體基質.
(2)(E表示光照強度)圖甲曲線中,當E<B時,增大光合速率的主要措施是增大光照強度;當B<E<C時,限制作物增產的主要因素是CO2濃度;當E>C時,可采取遮光措施,保證作物的最大光合速率.若遇陰天,溫室需補光,選用紅或藍紫光光最有效.
(3)已知該植物呼吸作用的最適溫度為30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調節到30℃,圖甲曲線中a點將向下移動,A點將向右移動.
(4)圖乙裝置中隔在燈與試管之間的盛水玻璃柱的作用調節光照強度.
(5)若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產生速率下降,產生這一結果的原因是①光照強度減弱,光合作用產生的O2減少②水中CO2的含量逐漸下降,光合作用產生的O2減少
(6)為了探究光照強度對光合速率的影響,利用乙圖裝置進行實驗的設計思路:改變試管與玻璃柱之間的距離就是設置自變量,觀察試管內單位時間內氣泡的釋放數量,就是因變量凈光合速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.水稻核基因 hw(t)表達的蛋白參與光合作用,該基因發生了單堿基替換,導致表達的蛋白減少 251 個氨基酸. 已知突變使 mRNA發生改變的堿基在下圖所示區域內 (終止密碼:UAA、UAG 或 UGA).下列說法正確的是(圖中數字表示 mRNA中從起始密碼開始算起的堿基序號)(  )
A.hw(t)基因編碼的蛋白通過被動運輸進入葉綠體
B.堿基替換只可能發生在第257號核苷酸位置
C.突變后參與基因轉錄的嘌呤核苷酸比例降低
D.突變前基因表達的蛋白共含有336個氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關下列各圖的敘述,不正確的敘述是(  )
A.甲圖若是某基因進行轉錄過程的部分示意圖,圖中有5種堿基,8種核苷酸
B.乙圖出現的這種變異類型不只出現在有絲分裂過程中
C.丙圖為某高等植物卵細胞內的染色體組成,其葉肉細胞的染色體組數和染色體數分別為6、24
D.丁圖DNA放在含15N培養液中復制2代,子代含15N的DNA占$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.正確用藥不僅能消除或減輕病癥,還能減少藥物對身體的不良作用;不正確的用藥方法,既不能發揮全部的藥效,又會對身體造成危害.請回答相關問題:
(1)溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜潰瘍的治療.該藥物對進入人體內環境的細菌不能(填“能”或“不能”)起作用.人體自身的某些細胞也能產生溶菌酶,它屬于免疫系統組成中的免疫活性物質,其在人的體液中與吞噬細胞一同構成保衛人體的第二道防線.
(2)左甲狀腺素鈉是一種適用于甲狀腺激素缺乏的替代治療藥物,該藥物對人體生命活動的調節方式為
體液調節.長期過量攝入,可引起神經系統的興奮性升高(填“不變”、“升高”或“降低”).
(3)嗎啡是一種麻醉鎮痛藥,使用不當,對人體B細胞無明顯影響,但會使T細胞數量大量減少,導致特異性免疫功能減弱,其中體液免疫也下降的原因是T細胞減少,其產生的淋巴因子減少,對B細胞增殖分化為漿細胞的刺激作用減弱,導致產生的抗體量下降.長期使用,極易成癮,易患惡性腫瘤,這是患者免疫系統的監控和清除功能受影響所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.皮膚破損較深時,為防止破傷風芽孢桿菌在體內大量繁殖,一般情況下需要注射破傷風疫苗和破傷風抗毒血清.下列有關敘述正確的是(  )
A.從免疫學的角度看,疫苗和破傷風抗毒血清分別屬于抗原和抗體
B.注射破傷風疫苗可刺激機體通過非特異性免疫產生抗體和記憶細胞
C.破傷風芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質
D.破傷風芽孢桿菌的細胞呼吸方式是有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某高校研發的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對該菌引發的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預防效果,其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質,請回答下列問題.
(1)根據表面抗原蛋白質的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列,進行人工合成,然后通過PCR技術大量擴增.
(2)基因工程的核心步驟是構建基因表達的載體.其中標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程,稱為轉化.在表達過程中,啟動子需與RNA聚合酶識和結合,從而驅動轉錄過程.最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是抗原-抗體雜交.
(4)實驗證明,一定時間內間隔口服該疫苗3次效果更好,其主要原因是體內產生的記憶細胞數量增多,導致獲得的免疫預防作用更強,持續時間更久.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生長素是人們發現和研究較早的植物激素,其主要作用是促進細胞生長.如圖表示某植物地上部分,下列有關生長素調節的敘述,不正確的是(  )
A.該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結構合成
B.①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
C.②生長受抑制而④生長較快,是由于①合成的生長素運輸到④部位較少
D.①生長迅速且④生長較②快體現了植物的頂端優勢現象

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