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8．接種人流感疫苗可預防甲型H1N1病毒在人群中的傳播．這樣做的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的（　�。�

	A．	侵染人體細胞的部位		B．	遺傳信息表達途徑
	C．	作為抗原的肽鏈結構		D．	在人群中傳播的途徑

分析用人工方法將疫苗或免疫效應物質注入到機體內，使機體通過人工自動免疫或人工被動免疫的方法獲得防治某種傳染病的能力稱之為免疫接種．

解答解：抗原均具有特異性，這種特異性是由抗原表面的抗原決定簇體現(xiàn)的．如果讓機體通過接種人流感疫苗達到預防甲型H1N1流感的目的，則兩種流感病毒應該具有相同的抗原決定簇，即作為抗原的肽鏈結構．
故選：C．

點評本題考查免疫接種的知識，試題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關鍵是理解免疫接種的含義．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。請據圖回答問題：

（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時，常用________法調查各種群的種群密度，并主要依據種群的___________來預測種群數量的變化趨勢。

（2）圖2蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的結構，這些植物在圖20中可用表示。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有成分。

（3）輸入該濕地的能量有_________________________________________。碳在圖2的A、B、C間以_________的形式進行傳遞。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是______________________

__________________________。當生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀資料，完成后面的問題．
資料一：單細胞蛋白是指通過培養(yǎng)大量細菌、酵母、真菌或藻類，從中提取出的蛋白質或生物菌體，可直接作為人和動物的蛋白來源添加到人類食品和動物飼料中．
資料二：對柑橘果實加工后剩下的新鮮柑橘皮渣含大量果膠、纖維素和半纖維素，可以作為一種發(fā)酵基質．
資料三：有科學家設想可以柑橘皮渣為原料，篩選合適的微生物和提供適宜發(fā)酵條件，生產單細胞蛋白質來作為動物飼料使用．
（1）單細胞蛋白可直接作為蛋白質來源添加到動物飼料，原因之一是蛋白質是細胞干重（干重，鮮重）中含量最高的物質．
（2）柑橘皮渣中的纖維素可以為微生物的培養(yǎng)提供碳源（能源）．
（3）我們分別使用四種類型的酵母進行發(fā)酵，并測定發(fā)酵前后的粗蛋白和真蛋白含量得到下表：（1254 1745 1315 1807為菌株編號）
皮渣原料中接入單株酵母發(fā)酵前后粗蛋白和真蛋白質量含量/%（DM）

原料蛋白含量/%（DM）		接入單株酵母發(fā)酵后蛋白含量/%（DM）
原料蛋白含量/%（DM）		1254	1745	1315	1807
CP	5.59±0.10	8.53±0.16	5.55±0.12	6.65±0.15	7.86±0.14
TP	4.57±0.06	5.74±0.22	5.28±0.10	4.96±0.09	5.99±0.07

（注：CP：粗蛋白，TP：真蛋白）
從表中來看，有3種酵母均可顯著提高發(fā)酵產物的粗蛋白質和真蛋白質含量，從粗蛋白質提高程度看，以1254（填菌株編號）效果最好，但以真蛋白質來看，則以1807最好．
（4）進一步研究表明，使用酵母和霉菌混合發(fā)酵的效果更好，其原因可能是混合發(fā)酵時，霉菌產生的纖維素酶和果膠酶可以分解發(fā)酵原料中細胞壁成分，其分解產物除了可以保障自身生長外，還可促進酵母生長．
（5）以下為研究發(fā)酵條件的部分實驗，在這三組實驗中，自變量為發(fā)酵時間、接種量，無關變量是含水量

發(fā)酵條件
A（發(fā)酵時間）/d	C（接種量）/%	D（含水量）/%
3	10	65
4	20	65
5	15	65

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產北美，作為觀賞植物引入我國，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災，有“植物殺手”之稱，嚴重威脅這些地區(qū)的生物多樣性．圖1為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖．請據圖回答．

（1）圖1中過程II代表卡爾文循環(huán)（暗反應），代表同一種物質的是A和F．
（2）下列關于過程I敘述正確的是B．
A．過程I中進入NADPH的電子來源于光能
B．過程I只與葉綠體色素有關，與其他色素無關
C．過程I的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解
D．過程I發(fā)生的場所在葉綠體膜上
（3）圖2為加拿大一枝黃花光合速率與光強的關系，當光照強度大于25μmol•m^-2•s^-1時，加拿大一枝黃花才能正常生長．
為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，有人做了如下調查：將調查的地塊劃分成10等份，每份內取1個樣方，分別統(tǒng)計各樣方內加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物的數量并計算其種群密度．近五年兩種植物種群變化的調查結果如表：

年份種名	2000年	2001年	2002年	2003年	2004年
加拿大一枝黃花	1.9	5.1	9.4	15.1	16.5
繁縷	8.0	3.2	1.1	0.5	0

（4）分析表中數據，敘述不正確的是D．
A．該調查采取的方法是樣方法，調查過程需要注意隨機取樣
B．當地繁縷的基因庫在5年中逐步減小
C．加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競爭關系．
D．根據表中數據可知4年中辛普森指數最高的是2004年
某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因，通過實地調查他們發(fā)現(xiàn)：加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些萜類化合物影響其他植物的生長和發(fā)育．該研究小組根據這個發(fā)現(xiàn)欲設計實驗進行驗證．
實驗目的：探究不同溫度下加拿大一枝黃花分泌物對繁縷種子萌發(fā)率的影響
實驗材料：加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養(yǎng)皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管．
（5）實驗步驟：
（1）將繁縷種子分為A、B兩組，每組等分為兩份（A1、A2、B1、B2），置于墊有脫脂棉的培養(yǎng)皿中，控制A1和B1環(huán)境溫度為15℃，A2和B2環(huán)境溫度為25℃．
（2）A組：加入加拿大一枝黃花水浸提取液；B組：加入等量清水．
（3）將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計種子萌發(fā)率．
（6）實驗步驟中B組的作用是對照．
（7）請根據表數據轉換為柱形圖圖3．

組別	溫度（℃）	種子數	萌發(fā)數
A組	A₁ 15 A₂ 25 B₁ 15	200 200 200	24 49 186
B組	B₂ 25	200	188

．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一個由m個氨基酸構成的蛋白質，含n條肽鏈，其中k條是環(huán)狀多肽，這個蛋白質分子完全水解共需水分子個數為（　�。�

A．

m-n+k

B．

m-n-k

C．

m+n-k

D．

m+n+k

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為顯微鏡下二倍體百合（2n=24）減數分裂不同時期的圖象，基因重組可發(fā)生在（　　）

A．

①②

B．

①④

C．

②③

D．

②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．

回答有關人體免疫的問題．
當病原微生物穿過人體的皮膚和粘膜，進入機體內部后，體內的免疫細胞就啟動了免疫應答．如圖表示人體幾種免疫細胞參與免疫應答的過程．其中的字母編號表示細胞類型或由它們產生的某些物質，數字表示作用過程．請據圖及所學知識回答問題．
（1）圖中過程①→②→③表示由B淋巴細胞發(fā)揮的免疫作用，稱為體液免疫．
（2）比較細胞A、B、F，對其結構和功能描述正確的是AD（多選）．
A．A、B均由F增殖分化而來，因此三者的遺傳物質完全相同
B．B和F結構和功能相同
C．B的細胞膜上有特異性識別的抗原
D．A分泌的物質C具特異性
（3）細胞G吞噬病原微生物形成吞噬泡，細胞內的某一結構隨即會與吞噬泡融合，則該結構名稱是溶酶體，其內部殺滅病原體的物質是溶菌酶和蛋白水解酶．
（4）引起細胞H增殖分化的誘因是H受到抗原刺激；物質E作用于細胞G的過程屬于細胞免疫（填體液或細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

回答下列有關內環(huán)境調節(jié)的問題．
如圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①-⑦表示相關激素，A-D表示相關結構，據圖回答下列問題．
（1）寫出下列物質或結構名稱：⑤腎上腺素或腎上腺皮質激素、E下丘腦．
（2）當人饑餓及情緒壓力增加時，激素⑦分泌量上升，且肝臟和脂肪細胞膜上存在激素⑦的特異性受體，推測激素⑦的作用是促進肝糖原分解、促進脂肪轉化為葡萄糖，使血糖升高．
（3）結合圖，下列敘述正確的是AB．（多選）
A．激素②的靶細胞幾乎為全身的細胞
B．寒冷環(huán)境下，激素②、⑤的分泌量明顯增加，以增加產熱
C．下丘腦對C支配的信息分子是通過血液循環(huán)完成的
D．當血液中激素②濃度較高時，對垂體和下丘腦進行正反饋調節(jié)
（4）人在高度興奮與緊張狀態(tài)下，交感神經興奮，導致心臟心輸出量增多或收縮力增強或心率加快使血壓升高．運動員在長跑比賽途中會大量出汗，用文字和編號描述機體維持體內水鹽平衡的過程大量出汗→血漿滲透壓升高→E滲透壓感受器→E分泌垂體釋放④→A和B重吸收加強→尿量減少
→大腦皮層→主動飲水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．

如圖是為理解某些生物學問題時建立的數學模型，下列相關說法正確的是（　�。�

	A．	若x表示生長素濃度，y表示促進，則圖中曲線體現(xiàn)了生長素的兩重性
	B．	若x表示生長素濃度，y表示促進，則曲線AB段出現(xiàn)抑制現(xiàn)象
	C．	若x表示時間，y表示種群增長速率，則B點時種群數量達到K值
	D．	若x表示時間，y表示種群增長速率．則曲線AB段種群死亡率大于出生率

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