分析 1、據圖分析:A表示腎小管,B表示腎集合管,C表示傳出神經,D表示毛細血管,E表示下丘腦.①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,④表示抗利尿激素,⑤表示腎上腺素或腎上腺皮質激素,⑦表示胰高血糖素或胰島素.
2、體內水少時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時大腦皮層產生渴覺(飲水).
解答 解:(1)圖中⑤表示腎上腺素或腎上腺皮質激素,E表示下丘腦.
(2)當人饑餓及情緒壓力增加時,激素⑦分泌量上升,且肝臟和脂肪細胞膜上存在激素⑦的特異性受體,則激素⑦表示胰高血糖素,作用是促進肝糖原分解、促進脂肪轉化為葡萄糖,使血糖升高.
(3)A.激素②甲狀腺激素的靶細胞幾乎為全身的細胞,A正確;
B.寒冷環境下,激素②甲狀腺激素、⑤腎上腺素的分泌量明顯增加,以增加產熱,B正確;
C.下丘腦對C傳出神經支配的信息分子是神經遞質,不需要通過血液循環完成,C錯誤;
D.當血液中激素②甲狀腺激素濃度較高時,對垂體和下丘腦進行負反饋調節,D錯誤.
故選:AB.
(4)人在高度興奮與緊張狀態下,交感神經興奮,導致心臟心輸出量增多或收縮力增強或心率加快使血壓升高.
運動員在長跑比賽途中會大量出汗,機體維持體內水鹽平衡的過程為:體內水少時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時大腦皮層產生渴覺(飲水).
故答案為:
(1)腎上腺素或腎上腺皮質激素 下丘腦
(2)促進肝糖原分解 促進脂肪轉化為葡萄糖
(3)AB
(4)交感 心輸出量增多或收縮力增強或心率加快
大量出汗→血漿滲透壓升高→E滲透壓感受器→E分泌垂體釋放④→A和B重吸收加強→尿量減少
→大腦皮層→主動飲水
點評 本題考查下丘腦參與內環境穩態調節過程,圖示過程包括血糖調節、血壓調節、水平衡調節,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程 | |
B. | 向右反應需的能量可以來自葡萄糖的氧化分解 | |
C. | 向左反應產生的能量可以用于葉綠體中色素對光能的吸收 | |
D. | 向左反應產生的能量可以用于人體肺泡內的氣體交換過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 侵染人體細胞的部位 | B. | 遺傳信息表達途徑 | ||
C. | 作為抗原的肽鏈結構 | D. | 在人群中傳播的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6種生物都有核糖體 | B. | 6種生物都含有脫氧核糖 | ||
C. | 6種生物的生殖方式相同 | D. | 含有線粒體的生物只有水綿和衣藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | VLDL主要在小腸細胞產生,運輸Y至肝臟儲存 | |
B. | 4種脂蛋白在Y與膽固醇、膽固醇酯含量比例上是相同的 | |
C. | 圖中X為磷脂雙分子層,與蛋白質共同影響脂蛋白親水性 | |
D. | HDL進入肝細胞后被溶酶體消化,血液甘油三酯和膽固醇含量降低 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態系統的說法,錯誤的是
A.食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的渠道
B.使用糞便作肥料,實現了對能量的多級利用和物質的循環利用
C.生態系統中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.對生態系統進行合理的開發和利用可提高生態系統穩定性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
動物名稱 | 能量/(kJ•m-2•a-1) | |||
攝入食物中所含的能量 | 用于生長發育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 糞便中的能量 | |
橢圓蘿卜螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
實驗處理 | A | B |
①預處理的湖水 | + | + |
②經48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只 | + | + |
③水生植物(食物) | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牛奶稀釋倍數 | 10-2 | 10-3 | 10-4 |
平板1菌落數 | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數 | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數 | 85 | 10 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體的外膜和基質中含有多種與有氧呼吸有關的酶 | |
B. | 有些植物的體細胞基因突變,可通過無性繁殖傳遞給后代 | |
C. | 在神經系統中,興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導 | |
D. | 當氧氣充足、糖源缺少時,醋酸菌可將乙醇轉變為醋酸 |
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