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7．反應式ADP+Pi+能量→ATP是在所有生活細胞中均發生的反應，下列與反應式中“能量”相關的敘述正確的是（　�。�

	A．	向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程
	B．	向右反應需的能量可以來自葡萄糖的氧化分解
	C．	向左反應產生的能量可以用于葉綠體中色素對光能的吸收
	D．	向左反應產生的能量可以用于人體肺泡內的氣體交換過程

分析分析題干信息，向右反應，代表ATP的合成，動物細胞的能量來自呼吸作用，植物細胞的能量來自光合作用和呼吸作用；向左反應代表ATP的水解釋放能量，用于一切生命活動．

解答解：A、細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程需要能量，是ATP的水解，向左反應，A錯誤；
B．葡萄糖等有機物的氧化分解釋放能量，部分用于形成ATP，向右反應，B正確；
C．葉綠體中色素光能的吸收是用于水的光解，不需要ATP提供能量，C錯誤；
D．人體肺泡內的氣體交換過程是自由擴散，動力是濃度差，不需要能量，D錯誤．
故選：B．

點評本題考查ATP和ADP相互轉化，以及能量的轉化的相關知識，有一定的綜合性，平時注意積累，構建知識框架．ATP和ADP轉化過程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某轉基因作物有很強的光合作用能力．某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題．研究中設計了如圖所示的裝置．

請利用以上裝置完成對該轉基因作物光合作用強度的測試．
I．實驗步驟：
（1）測定植物的呼吸作用強度，方法步驟：
①甲、乙裝置D中放入氫氧化鈉溶液，乙裝置作為對照
②將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理，放在溫度等相同的環境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水移動的方向和刻度
（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟：
①甲、乙裝置D中放入碳酸氫鈉溶液，乙裝置作為對照組
②將裝置甲、乙放在光照強度、溫度等相同的環境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水移動方向和刻度．
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

		實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用強度	甲裝置	①左（填左或右移）1.5cm
測定植物呼吸作用強度	乙裝置	右移0.5cm
測定植物凈光合作用強度	甲裝置	②右（填左或右移）4.5cm
測定植物凈光合作用強度	乙裝置	右移0.5cm

Ⅱ．實驗分析：
假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g．那么
（1）該植物的呼吸作用速率是4g/h；
（2）白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示利用人工生態濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態系統的碳循環過程。請據圖回答問題：

（1）在研究該生態系統的主要植物類群時，常用________法調查各種群的種群密度，并主要依據種群的___________來預測種群數量的變化趨勢。

（2）圖2蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現象體現了群落的結構，這些植物在圖20中可用表示。要維持該生態系統的穩定，在該人工濕地生態系統中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有成分。

（3）輸入該濕地的能量有_________________________________________。碳在圖2的A、B、C間以_________的形式進行傳遞。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是______________________

__________________________。當生活污水過度流入人工生態濕地會使該生態系統遭到破壞,這說明生態系統的_______________是有一定限度的。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關洋蔥紫色鱗莖表皮細胞的質壁分離和復原實驗敘述中，正確的是（　　）

	A．	質壁分離的程度越大說明細胞膜上載體的數量越多
	B．	該實驗可用于判斷細胞對蔗糖吸收能力的強弱
	C．	在發生質壁分離的細胞中能觀察到紫色變淺
	D．	能發生質壁分離與復原的細胞是活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．科研人員將豚鼠的胰腺腺泡細胞培養在適宜條件下，檢測到物質X被不斷地運輸到細胞外，且該過程是一個耗能的過程．下列有關說法不正確的是（　�。�

	A．	低溫和缺氧必定會影響物質X的運輸速率
	B．	物質X的運輸必定需要相應載體的運輸
	C．	細胞外物質X的濃度不一定大于細胞內
	D．	細胞膜的流動性為X的順利運輸提供了保障

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關氣體的交換值，根據表格中的數據回答相關的問題：

O₂濃度（%）		0	1	3	5	7	9	11	13	15
氣體交換值	O₂吸收量	0	0.10	0.25	0.35	0.50	0.65	0.80	0.95	1.0
氣體交換值	CO₂釋放量	1.00	0.90	0.75	0.65	0.70	0.75	0.80	0.95	1.00

（1）CO₂的釋放量與O₂的吸收量的比值等于1時，植物的呼吸方式是只進行有氧呼吸．
（2）CO₂釋放量為1.00時，寫出植物呼吸作用的化學反應式C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2C₂H₅OH+2CO₂+能量（少量）．
（3）在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，請回答以下問題：
①葉綠體中合成ATP的能量來源是光能，合成的ATP用于CO₂的還原，釋放的氧氣的來源是水的分解，CO₂除來自大氣外還來源于呼吸作用．
②線粒體中合成ATP的能量來源是有機物的分解，合成的ATP用于生命活動，吸收的氧氣除來自大氣外還來源于光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀資料，完成后面的問題．
資料一：單細胞蛋白是指通過培養大量細菌、酵母、真菌或藻類，從中提取出的蛋白質或生物菌體，可直接作為人和動物的蛋白來源添加到人類食品和動物飼料中．
資料二：對柑橘果實加工后剩下的新鮮柑橘皮渣含大量果膠、纖維素和半纖維素，可以作為一種發酵基質．
資料三：有科學家設想可以柑橘皮渣為原料，篩選合適的微生物和提供適宜發酵條件，生產單細胞蛋白質來作為動物飼料使用．
（1）單細胞蛋白可直接作為蛋白質來源添加到動物飼料，原因之一是蛋白質是細胞干重（干重，鮮重）中含量最高的物質．
（2）柑橘皮渣中的纖維素可以為微生物的培養提供碳源（能源）．
（3）我們分別使用四種類型的酵母進行發酵，并測定發酵前后的粗蛋白和真蛋白含量得到下表：（1254 1745 1315 1807為菌株編號）
皮渣原料中接入單株酵母發酵前后粗蛋白和真蛋白質量含量/%（DM）

原料蛋白含量/%（DM）		接入單株酵母發酵后蛋白含量/%（DM）
原料蛋白含量/%（DM）		1254	1745	1315	1807
CP	5.59±0.10	8.53±0.16	5.55±0.12	6.65±0.15	7.86±0.14
TP	4.57±0.06	5.74±0.22	5.28±0.10	4.96±0.09	5.99±0.07

（注：CP：粗蛋白，TP：真蛋白）
從表中來看，有3種酵母均可顯著提高發酵產物的粗蛋白質和真蛋白質含量，從粗蛋白質提高程度看，以1254（填菌株編號）效果最好，但以真蛋白質來看，則以1807最好．
（4）進一步研究表明，使用酵母和霉菌混合發酵的效果更好，其原因可能是混合發酵時，霉菌產生的纖維素酶和果膠酶可以分解發酵原料中細胞壁成分，其分解產物除了可以保障自身生長外，還可促進酵母生長．
（5）以下為研究發酵條件的部分實驗，在這三組實驗中，自變量為發酵時間、接種量，無關變量是含水量

發酵條件
A（發酵時間）/d	C（接種量）/%	D（含水量）/%
3	10	65
4	20	65
5	15	65

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產北美，作為觀賞植物引入我國，現已在一些地區蔓延成災，有“植物殺手”之稱，嚴重威脅這些地區的生物多樣性．圖1為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖．請據圖回答．

（1）圖1中過程II代表卡爾文循環（暗反應），代表同一種物質的是A和F．
（2）下列關于過程I敘述正確的是B．
A．過程I中進入NADPH的電子來源于光能
B．過程I只與葉綠體色素有關，與其他色素無關
C．過程I的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解
D．過程I發生的場所在葉綠體膜上
（3）圖2為加拿大一枝黃花光合速率與光強的關系，當光照強度大于25μmol•m^-2•s^-1時，加拿大一枝黃花才能正常生長．
為了研究加拿大一枝黃花在某地區的分布與危害性，有人做了如下調查：將調查的地塊劃分成10等份，每份內取1個樣方，分別統計各樣方內加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物的數量并計算其種群密度．近五年兩種植物種群變化的調查結果如表：

年份種名	2000年	2001年	2002年	2003年	2004年
加拿大一枝黃花	1.9	5.1	9.4	15.1	16.5
繁縷	8.0	3.2	1.1	0.5	0

（4）分析表中數據，敘述不正確的是D．
A．該調查采取的方法是樣方法，調查過程需要注意隨機取樣
B．當地繁縷的基因庫在5年中逐步減小
C．加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競爭關系．
D．根據表中數據可知4年中辛普森指數最高的是2004年
某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因，通過實地調查他們發現：加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環境釋放一些萜類化合物影響其他植物的生長和發育．該研究小組根據這個發現欲設計實驗進行驗證．
實驗目的：探究不同溫度下加拿大一枝黃花分泌物對繁縷種子萌發率的影響
實驗材料：加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管．
（5）實驗步驟：
（1）將繁縷種子分為A、B兩組，每組等分為兩份（A1、A2、B1、B2），置于墊有脫脂棉的培養皿中，控制A1和B1環境溫度為15℃，A2和B2環境溫度為25℃．
（2）A組：加入加拿大一枝黃花水浸提取液；B組：加入等量清水．
（3）將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養一段時間，統計種子萌發率．
（6）實驗步驟中B組的作用是對照．
（7）請根據表數據轉換為柱形圖圖3．

組別	溫度（℃）	種子數	萌發數
A組	A₁ 15 A₂ 25 B₁ 15	200 200 200	24 49 186
B組	B₂ 25	200	188

．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

回答下列有關內環境調節的問題．
如圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖，其中①-⑦表示相關激素，A-D表示相關結構，據圖回答下列問題．
（1）寫出下列物質或結構名稱：⑤腎上腺素或腎上腺皮質激素、E下丘腦．
（2）當人饑餓及情緒壓力增加時，激素⑦分泌量上升，且肝臟和脂肪細胞膜上存在激素⑦的特異性受體，推測激素⑦的作用是促進肝糖原分解、促進脂肪轉化為葡萄糖，使血糖升高．
（3）結合圖，下列敘述正確的是AB．（多選）
A．激素②的靶細胞幾乎為全身的細胞
B．寒冷環境下，激素②、⑤的分泌量明顯增加，以增加產熱
C．下丘腦對C支配的信息分子是通過血液循環完成的
D．當血液中激素②濃度較高時，對垂體和下丘腦進行正反饋調節
（4）人在高度興奮與緊張狀態下，交感神經興奮，導致心臟心輸出量增多或收縮力增強或心率加快使血壓升高．運動員在長跑比賽途中會大量出汗，用文字和編號描述機體維持體內水鹽平衡的過程大量出汗→血漿滲透壓升高→E滲透壓感受器→E分泌垂體釋放④→A和B重吸收加強→尿量減少
→大腦皮層→主動飲水．

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