A. | 隔離導(dǎo)致新物種形成 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá) | |
C. | 染色體變異導(dǎo)致基因的數(shù)目或排列順序改變 | |
D. | 基因突變導(dǎo)致細(xì)胞遺傳信息改變 |
分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、隔離是新物種形成的必要條件,因此隔離導(dǎo)致新物種形成,A正確;
B、基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,B錯(cuò)誤;
C、染色體變異導(dǎo)致基因的數(shù)目(缺失、重復(fù))或排列順序(倒位、易位)改變,C正確;
D、基因突變導(dǎo)致細(xì)胞遺傳信息改變,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、基因突變、染色體變異和生物進(jìn)化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記基因突變的概念及特點(diǎn);識(shí)記染色體變異的類型及影響;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
放牧強(qiáng)度 | 多樣性指標(biāo) | ||
物種豐富度指數(shù) | 物種均勻度指數(shù) | 辛普森多樣性指數(shù) | |
無(wú) | 14.11 | 0.72 | 0.93 |
輕度 | 16.50 | 0.75 | 0.94 |
中度 | 15.63 | 0.69 | 0.90 |
重度 | 13.90 | 0.69 | 0.89 |
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 62.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 60% | 430 | 95% | 93% | 65% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡中的色素吸收并轉(zhuǎn)換光能 | |
B. | 核糖體含磷脂,能參與蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞含有相同數(shù)量的溶酶體 | |
D. | 線粒體含RNA,能產(chǎn)生ATP和CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 害蟲(chóng)種群對(duì)殺蟲(chóng)劑A重新變得敏感是由于產(chǎn)生了新的物種 | |
B. | 害蟲(chóng)種群的抗藥性是殺蟲(chóng)劑A對(duì)害蟲(chóng)種群定向選擇的結(jié)果 | |
C. | 停止使用殺蟲(chóng)劑A后對(duì)害蟲(chóng)種群中抗性基因的選擇作用減弱 | |
D. | 停止使用殺蟲(chóng)劑A后害蟲(chóng)種群發(fā)生了進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,有幾項(xiàng)是正確的
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法
②孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說(shuō)—演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法
④探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
⑤分離各種細(xì)胞器和獲得純凈的細(xì)胞膜——離心法
A.二項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
同化總量(1012) | 儲(chǔ)存能量(1012) | 呼吸消耗(1012) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖一中①②③⑤都含有兩個(gè)染色體組 | |
B. | 圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤ | |
C. | 圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞,②中A和a形成的原因可能是基因突變 | |
D. | 若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的DF段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物生長(zhǎng)對(duì)甲元素的需要量大于乙元素 | |
B. | 在B濃度下施含乙元素的肥料最有利于該植物生長(zhǎng) | |
C. | 當(dāng)該植物生長(zhǎng)速率最大時(shí)對(duì)甲乙元素的需要量相近 | |
D. | 持續(xù)保持甲乙元素供應(yīng)量相等將導(dǎo)致該植物生長(zhǎng)不正常 |
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