分析 據圖可知,曲線A表示縱坐標隨橫坐標的增加而增加,曲線B表示縱坐標隨橫坐標的增加而減少.恒溫動物隨溫度降低,其代謝增加,耗氧量增多,所以A是變溫動物,B是恒溫動物,在寒冷條件下,甲狀腺分泌激素增多.光照時間越長,植物越易開花為長日照植物,反之為短日照植物,菊花是短日照植物,對其進行遮光處理,可使其開花.莖比根對生長素不敏感,所以A代表莖,B代表根,B曲線反應出兩重性,低濃度促進,高濃度抑制.若橫坐標代表某種群個體的年齡,縱坐標代表個體數,則A種群老年個體較多,所以為衰退型.
解答 解:(1)恒溫動物隨溫度降低,其代謝增加,耗氧量增多,所以A是變溫動物,B是恒溫動物,在寒冷條件下,甲狀腺分泌激素增多,加速體內物質的氧化分解,從而增加產熱.
(2)光照時間越長,植物越易開花為長日照植物,反之為短日照植物,曲線A代表短日照植物,曲線B代表長日照植物.菊花是短日照植物,對其進行遮光處理,可使其開花.這是利用了物理信息對植物繁衍活動的影響.
(3)生態系統中營養結構的復雜程度越高,生態系統的抵抗力穩定性越高.負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎.
(4)莖比根對生長素不敏感,所以A代表莖,B代表根,B曲線反應出生長素生理作用的兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
(5)若橫坐標代表某種群個體的年齡,縱坐標代表個體數,則A種群老年個體較多,所以為衰退型;B種群幼年個體較多,老年個體較少,所以為增長型.
故答案為:
(1)變溫動物 恒溫動物 甲狀腺
(2)A 短日照 物理
(3)抵抗力穩定性 負反饋調節
(4)根 B
(5)衰退型
點評 本題結合曲線,考查體溫調節、生長素作用的兩重性、種群的特征、生態系統的信息傳遞和穩定性,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的動植物細胞都具有全能性 | |
B. | 高度分化的動物細胞核具有全能性 | |
C. | 分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中,并未消失 | |
D. | 高度分化的植物細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G蛋白偶聯受體合成時的直接模板是一種RNA | |
B. | G蛋白偶聯受體和信號分子的結合與精卵細胞的結合原理相同 | |
C. | 激素和G蛋白偶聯受體結合后性質保持不變 | |
D. | 若細胞間無信號傳導,則說明G蛋白偶聯受體一定受損 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b細胞中含有許多具膜結構的細胞器,這些細胞器的總和構成了生物膜系統 | |
B. | a和b細胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律,c和d細胞中的基因不遵循盂德爾遺定律 | |
C. | d細胞生物無線粒體、葉綠體等具膜的結構,所以新陳代謝緩慢 | |
D. | 自然條件下,圖c代表的生物類型無染色體,只可能發生基因突變,不通過進行無絲分裂來增殖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點時刻,細胞正大量合成RNA | |
B. | d點時刻,細胞中DNA含量達到最大值 | |
C. | 處于a~e階段的細胞數目較多 | |
D. | c~e階段,細胞進行DNA復制 |
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