分析 分析題圖可知,青蒿的花色由兩對等位基因控制,A和a、B和b分別位于3號染色體和1號染色體上,因此在遺傳過程中遵循自由組合定律;顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程,但當隱性基因bb存在時可抑制其表達,因此只有A、B基因同時存在時,才表現為黃花.
解答 解:(1)由題意可知,只有A、B基因同時存在時,才表現為黃花,因此開黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb.
(2)①將AAbb、aaBB兩個品種雜交,得到F1(AaBb),兩對等位基因位于兩對同源染色體上,F1形成配子時,遵循基因自由組合定律,F1植株產生AB、Ab、aB、ab四種比例相等的配子.
②單倍體育種能夠明顯縮短育種年限,并且通過秋水仙素處理得到的都是純合子,因此為了利用F1盡快培育出能穩定遺傳的黃花蒿品種,可以對F1植株進行花藥離體培養,得到單倍體植株;用秋水仙素處理單倍體植株幼苗,得到二倍體純合植株,選育出黃花植株即可.
③F1自交得到F2,F2的基因型為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,由于只有A_B_表現為黃色,因此表現型及比例是黃花:白花=9:7.為了確定F2中白花蒿植株能否穩定遺傳,最簡單的方法是自交.
故答案為:
(1)4
(2)①兩對等位基因位于兩對同源染色體上,F1形成配子時,遵循基因自由組合定律
②對F1植株進行花藥離體培養,得到單倍體植株;用秋水仙素處理單倍體植株幼苗,得到二倍體純合植株,選育出黃花植株即可
③黃花:白花=9:7 自交
點評 本題結合遺傳機理圖解,考查了基因控制生物的性狀以及基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能夠利用遺傳定律確定不同親本產生的配子的種類及比例,從而確定后代的基因型及比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹與鼠的種間關系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數量變化 | |
B. | T2噬菌體與細菌的種間關系可用圖①表示,二者分開對其中一方有利 | |
C. | 在同一個容器中培養的大草履蟲和雙小核草履蟲的關系可用圖③表示,曲線a代表占優勢者 | |
D. | 大豆與根瘤菌的種間關系可用圖②表示,二者分開彼此有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程 | |
B. | 細胞為什么要產生新細胞 | |
C. | 植物細胞和動物細胞的區別 | |
D. | 生物體結構的統一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑替代碘液進行檢測 | |
B. | 在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,根據溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短,可以檢測酵母菌培養液CO2產生情況 | |
C. | 葉綠體中的各種色素在層析液中的溶解度不同,因此用紙層析法提取葉綠體中的色素 | |
D. | 在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 新鮮豬血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取 | |
B. | 植物材料需先用洗滌劑破壞細胞壁再吸水脹破 | |
C. | DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液 | |
D. | 溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺試劑,需沸水浴加熱后冷卻,再觀察顏色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
處理方式 | 室溫、有光 | 水適量、室溫、有光 | 水淹沒種子、 室溫、有光 | 水適量,0℃、有光 | 水適量、室溫、無光 |
實驗結果 | 種子不萌發 | 種子萌發 | 種子不萌發 | 種子不萌發 | 種子萌發 |
A. | 經分析,2號瓶起的作用不大,可有可無 | |
B. | 3、4號瓶內種子不萌發,主要原因是沒有適宜的溫度 | |
C. | 若將玉米種子換成萵苣種子,其處理方式一樣,但結果卻不一樣 | |
D. | 據該實驗可得出結論:光、水分、適宜溫度是種子萌發的必需條件 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命系統的結構層次來分析,下列屬于種群的是( )
A.池塘中的一群魚
B.培養基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌
C.培養皿中的大腸桿菌菌落
D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚
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