分析 1、植物組織培養過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性.
2、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
3、農桿菌轉化法的轉化過程:目的基因插人Ti質粒的T-DNA上→轉入農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩定維持和表達.
解答 解:(1)植物組織培養過程需經過脫分化和再分化兩個過程,植物組織培養的原理是植物細胞的全能性.
(2)將外源基因導入植物體內用農桿菌轉化法,常用到的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶;將目的基因導入微生物細胞時,常用感受態細胞法,即用Ca2+處理微生物(土壤農桿菌),使之轉變為容易吸收周圍環境中DNA分子的感受態,進而使外源基因容易導入.由于減數分裂形成配子時,同源染色體分離,配子中的染色體數目減半,所以配子不一定會存在導入的目的基因.
故答案為:
(1)脫分化和再分化 全能性
(2)農桿菌轉化 限制性核酸內切酶(限制酶)和DNA連接酶 Ca2+(CaCl2) 不一定
點評 本題考查基因工程和細胞工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節問題;識記植物組織培養的過程及原理,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,則這些短肽的氨基總數的最小值及肽鍵總數依次是( )
A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數目、順序有關 | |
B. | 核糖是RNA的組成成分 | |
C. | 雌性激素和膽固醇都屬于脂質 | |
D. | 動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子 | B. | mRNA分子(信使RNA分子) | ||
C. | tRNA分子(轉運RNA分子) | D. | 氨基酸分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的所有動植物和它們生活的無機環境構成了池塘生態系統 | |
B. | 當種群數量達到K值時,其增長率達到最大值 | |
C. | 生態系統的能量流動、物質循環和信息傳遞的正常進行有利于生態系統穩態的維持 | |
D. | 在群落和種群內部大都可形成食物鏈和食物網 |
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