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15.實驗研究是生命科學研究的最基本方法.請分析回答下列問題.
(1)德國生物化學家科賽爾第一個采用水解的方法系統(tǒng)地研究了核酸的結構,并因此榮獲1910年的諾貝爾獎.在人體細胞中核酸的種類有脫氧核糖核酸和核糖核酸(填寫名稱).
(2)科學家在對Alzheimer型老年癡呆的研究發(fā)現(xiàn),β-AP(β淀粉樣蛋白)沉積是該病的主要病理特征.β-AP是由其前體蛋白APP(一種含695個氨基酸的跨膜蛋白)在病理狀態(tài)下異常加工而成,APP形成β-AP的過程如圖所示.

β-分泌酶所作用的化學鍵是肽鍵,推測該酶在細胞內作用的場所是內質網(wǎng).根據(jù)題目信息推測治療Alzheimer型老年癡呆的思路與方法是抑制β-分泌酶基因或γ-分泌酶基因的表達等.
(3)利用“乳腺生物反應器”生產(chǎn)藥用蛋白時,科學家將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組建重組在一起,通過顯微注射等方法導入哺乳動物的受精卵中,然后將受精卵送入母體內,使其生長發(fā)育成轉基因動物.我國科學家在培育具有自主知識產(chǎn)權的轉基因抗蟲棉時借鑒了植物的傳粉和受精過程,成功地運用了花粉管通道法將目的基因送入受體細胞.

分析 分析題圖:圖示表示APP形成β-AP的過程,該過程是在病理狀態(tài)下進行的,由題圖知APP形成β-AP的過程中需要β-分泌酶和γ-分泌酶的催化作用,β-AP分子是由前體蛋白APP中的第597位氨基酸到635位氨基酸形成的、其含有的氨基酸數(shù)=635-597+1=39個,而β-AP分子沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征.

解答 解:(1)人體細胞中核酸有兩種,包括脫氧核糖核酸和核糖核酸.
(2)分析題圖可知,前體物質APP是一種含695個氨基酸的跨膜蛋白,而β-分泌酶能夠在596位氨基酸處將蛋白質的肽鏈切割,因此其作用的化學鍵是肽鍵,該過程類似于蛋白質的加工過程,因此該酶在細胞內作用的場所是內質網(wǎng).根據(jù)題意和圖示分析可知:β-分泌酶基因控制合成的β-分泌酶能夠水解細胞膜上的APP分子,從而產(chǎn)生β-AP分子,而β-AP沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征,因此治療Alzheimer型老年癡呆的思路與方法是抑制β-分泌酶基因或γ-分泌酶基因的表達等.
(3)利用“乳腺生物反應器”生產(chǎn)藥用蛋白時,科學家將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組建重組在一起,通過顯微注射等方法導入哺乳動物的受精卵中,然后將受精卵送入母體內,使其生長發(fā)育成轉基因動物.我國科學家在培育具有自主知識產(chǎn)權的轉基因抗蟲棉時借鑒了植物的傳粉和受精過程,成功地運用了花粉管通道法將目的基因送入受體細胞.
故答案為:
(1)脫氧核糖核酸和核糖核酸
(2)肽鍵  內質網(wǎng)    抑制β-分泌酶基因或γ-分泌酶基因的表達等.
(3)啟動子  顯微注射  花粉管通道

點評 本題綜合考查了組成細胞的化合物、蛋白質的合成與水解以及基因工程的有關知識,要求學生識記細胞中核酸的種類,識記基因工程的操作步驟和目的基因導入受體細胞的方法,并結合題圖獲取有效解題信息,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關實驗的內容和分析正確的是(  )
選項實驗內容分析
A組織中脂肪的鑒定脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
B觀察植物細胞的有絲分裂鹽酸作用:解離根尖的同時也為染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
C調查菊葉上蚜蟲的種群密度可采用標志重捕法
D噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質
A.組織中脂肪的鑒定脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
B.觀察植物細胞的有絲分裂鹽酸作用:解離根尖的同時也為染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
C.調查菊葉上蚜蟲的種群密度可采用標志重捕法
D.噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于細胞結構的敘述,正確的是(  )
A.細菌有核糖體,也有核仁B.黑藻有葉綠體,無中心體
C.蛔蟲無線粒體,也無細胞核D.酵母菌有線粒體,無細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人類的體細胞、精子、卵細胞、受精卵中的染色體數(shù)目依次為(  )
A.46條、46條、46條、46條B.46條、23條、23條、46條
C.46條、46條、46條、92條D.46條、23條、46條、46條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下表是外源基因插入位置(插入點有a、b、c),請根據(jù)表中提供細菌的生長情況,推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點,正確的一組是(  )
 細菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況 細菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況 
能生長 能生長
 ②能生長 不能生長
 ③ 不能生長能生長
A.①是c;②是b;③是aB.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是aD.①是c;②是a;③是b

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成,最終導致植物死亡.但是,它的使用有時也會影響到農(nóng)作物的正常生長.目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉入農(nóng)作物植物細胞內,從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
(1)如圖A-F表示6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過了轉基因處理,但是否成功還未知.若ABC澆清水,DEF澆的水中含有草甘膦,上述DEF植物中,肯定能健康成長的是E.

(2)限制酶是基因工程必需的工具酶,其作用是能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.

(3)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應管中有E種DNA片段.
(4)假設圖1中質粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質粒,則該圖1中①的DNA右側還能選擇BamHⅠ進行切割,并能獲得所需重組質粒嗎?能請說明理由切割后露出的黏性末端相同.
(5)若上述假設成立,并成功形成重組質粒,則重組質粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(6)圖2中不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細胞中基因會進行選擇性表達.
(7)要想檢測導入的EPSPS基因是否表達,在分子水平上可用抗原-抗體雜交方法進行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.選取某植物幼苗進行無土栽培實驗,圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖.請據(jù)圖回答:
(1)溫度在0~5℃之間,該植物幼苗細胞進行呼吸作用的場所是細胞質基質和線粒體.
(2)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應控制的最低溫度為20℃.
(3)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度;圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
(4)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量.實驗結果統(tǒng)計如表:
編號12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強度(Lx)10000100001000010000
12小時后CO2量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號為2、4、6、8的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響.欲探究其細胞呼吸的最適溫度,實驗設計思路是在20~40℃之間縮小溫度梯度做平行實驗.
②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進行了紅光照射光吸收測定,與正常葉片相比,實驗結果是光吸收差異不(“不”或“非常”)顯著.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.“胃腸感冒”在醫(yī)學上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時伴有細菌性混合感染.它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.
(1)胃部因病菌或其他毒性物質進入,導致胃體肌肉刺激收縮,將胃內容物排出體外,該生理過程屬于非條件反射.該反射弧中效應器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉組成.
(2)當體內有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細胞和殺菌物質等轉移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線.當體溫過高時,新陳代謝加快,耗氧量增加,此時病人會感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸.如果發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上,通常需要服用退熱藥,通過增加散熱的方式如汗腺分泌增加、毛細血管舒張來使體溫恢復正常.
(3)有人提議注射疫苗預防該疾病,注射疫苗預防疾病的機理主要是使機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞,提高機體的免疫能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲和乙為某興趣小組設計的自備果酒的實驗裝置.回答下列相關問題:
(1)制備果酒常用的發(fā)酵菌是酵母菌.為純化該發(fā)酵菌要用到固體培養(yǎng)基,對培養(yǎng)基進行滅菌處理的常用方法是高壓蒸汽滅菌法,將待純化的發(fā)酵菌接種到該培養(yǎng)基上常采用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)請寫出圖甲所示的發(fā)酵裝置存在的兩處錯誤:
①進氣管未夾軟管夾;
②果汁淹沒了出氣口(或瓶內裝的果汁太滿).
(3)圖乙所示的發(fā)酵裝置彎管中水的作用為可防止空氣進入,同時便于排出發(fā)酵液中產(chǎn)生的氣體.
(4)將裝置完善后,如在果汁中混有醋酸桿菌,則果酒發(fā)酵旺盛期間發(fā)酵液中不會有醋酸生成的原因是酵母菌進行的是無氧發(fā)酵,而醋酸桿菌進行的是有氧發(fā)酵.

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