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13.如圖為反射弧中神經-肌肉接頭的結構及神經遞質作用于肌膜的機制.請分析回答:

(1)反射弧中,神經末梢及其支配的肌肉稱為效應器.發生反射時,神經沖動傳至神經末梢,釋放神經遞質,作用于肌膜上的(特異性)受體,引起Na+內流,使肌膜發生電位變化,肌肉收縮.
(2)如果皮膚被刺傷而感染破傷風桿菌,侵入機體的破傷風桿菌會被吞噬細胞攝取和處理,暴露其特有的
抗原.受刺激的B細胞在淋巴因子的作用下,增殖、分化為漿細胞和記憶細胞.
(3)未清除的破傷風桿菌能阻止神經末梢釋放甘氨酸,導致上述離子通道持續開放(填“開放”、“關閉”),從而引起肌肉強直收縮,這說明甘氨酸是一種傳遞信息的分子.

分析 神經調節的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.
興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經元.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.

解答 解:(1)反射弧中,神經末梢及其支配的肌肉稱為效應器.發生反射時,神經沖動傳至神經末梢,釋放神經遞質,作用于肌膜上的(特異性)受體,引起Na+內流,使肌膜發生電位變化,肌肉收縮.
(2)如果皮膚被刺傷而感染破傷風桿菌,侵入機體的破傷風桿菌會被吞噬細胞攝取和處理,暴露其特有的抗原.受刺激的B細胞在淋巴因子的作用下,增殖、分化為漿細胞和記憶細胞.
(3)未清除的破傷風桿菌能阻止神經末梢釋放甘氨酸,導致上述離子通道持續開放,從而引起肌肉強直收縮,這說明甘氨酸是一種傳遞信息的分子.
故答案為:
(1)效應器     神經遞質    (特異性)受體     Na+
(2)抗原    淋巴因子     漿細胞和記憶細胞
(3)開放      信息

點評 本題結合圖示,考查突觸的結構、神經沖動的產生和傳導、免疫調節等的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生理現象的敘述,正確的是

A.服用生長激素,可治療侏儒癥

B.寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射

C.激素隨體液到達靶細胞,直接參與靶細胞內多種生命活動

D.叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過程中有化學物質傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.現代生物進化理論認為,生物進化的實質在于(  )
A.基因突變和基因重組B.種群基因頻率的改變
C.自然選擇的作用D.地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.以下關于生物學現象中“最多”或“最少”的計算,正確的是(  )
A.分子式為C45H101O16N17S3的多肽(可考慮環狀)中最多含有肽鍵17個
B.在草→羊→狼食物鏈中,狼同化的能量至少占到草的1%
C.n個堿基組成的雙鏈DNA分子中,A的數量等于C,則該DNA分子最多有4n
D.控制一百肽合成的基因中(考慮終止密碼),至少含有303個嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答下列與大腸桿菌有關的問題.
(1)從生態系統的成分上看,大腸桿菌屬于分解者;它的同化作用類型是異養型.
(2)表是某公司研發的一種培養大腸桿菌菌群的培養基配方
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1 000mL,根據用途劃分該培養基屬于鑒別培養基(選擇、鑒別).該培養基中的碳源是乳糖、蔗糖(蛋白胨).
(3)培養大腸桿菌時,常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.為防止雜菌污染需要對培養基和培養皿進行滅菌.
(4)現有一升水樣,用無菌吸管吸取1mL水樣至盛有9mL無菌水的試管中,依次稀釋103稀釋度.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養基上培養,記錄的菌落數分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數為5.6×108
(5)以下微生物發酵生產特定產物時,所利用主要微生物的細胞結構與大腸桿菌相同的是B、C.
A.制作果酒  B.由果酒制作果醋
C.制作泡菜  D.制作腐乳
(6)利用培養基不僅可以分離培養微生物,也可以進行植物組織培養.與微生物培養明顯不同的是,用于組織培養的培養基中還需要加入植物激素(或生長素和細胞分裂素).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.水稻的糯性;無籽西瓜;黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些變異的來源依次是(  )
A.基因突變、環境改變、基因重組B.基因突變、染色體變異、基因重組
C.環境改變、染色體變異、基因突變D.染色體變異、基因突變、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學家通過模擬實驗探究細胞大小與物質運輸的關系.實驗過程:將三個邊長分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成兩半,每塊NaOH擴散的深度如圖中陰影所示(瓊脂塊中數據表示未被擴散部分的長度).關于該實驗及相關推論敘述正確的是(  )
A.本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH進入瓊脂塊“細胞”的深度
B.NaOH在邊長1cm的瓊脂塊內擴散的速率最大
C.通過本模擬實驗可說明,細胞體積越小,其相對表面積小,物質運輸的效率就越高
D.本實驗中,NaOH擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細胞的物質運輸效率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強度裝置(氧氣傳感器可監測氧氣濃度的變化).在不同光質條件下光照1小時后氧氣的濃度變化相對量如下表:
組別123456789
光質自然光紅光藍光橙光紫光黃光靛光綠光無光
O2相對變化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相對變化量,+表示增加,-表示減少.
(1)實驗中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳.
(2)實驗中第9組的作用既可以作為對照組,又可以測呼吸作用.
(3)在綠光條件下,消耗[H]的場所是葉綠體基質和線粒體內膜.
(4)在紅光條件下,該植物經過2小時光合作用,制造氧氣總量相對值是38.
(5)如果由綠光突然轉換為紅光,則此時刻其葉肉細胞中C5的濃度將增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.蚯蚓是森林中的土壤動物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對森林凋落物的作用,研究者做了如下實驗.
(1)森林生態系統中的各種生物稱為(生物)群落.從生態系統的成分角度看,蚯蚓屬于分解者,從生態系統的功能角度看,蚯蚓的行為促進了物質循環和能量流動.
(2)研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進行了室外實驗.每種葉片置于兩個盆中,與土壤混合均勻,將數目相等的蚯蚓置于其中飼養,統計蚯蚓的食物消耗量,結果如下表.
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的排除蚯蚓個體差異對實驗結果的影響(或無關變量對實驗結果的影響).
為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響,應該在實驗前對土壤進行滅菌 處理.
②據表分析,蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于(或“大于”)未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對楊半分解葉最為喜好.由此說明葉片種類和分解(腐解)程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據上述實驗分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數量,增加整個生態系統的(抵抗力)穩定性(或“自我調節能力”).

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