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5.科學家通過模擬實驗探究細胞大小與物質運輸的關系.實驗過程:將三個邊長分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成兩半,每塊NaOH擴散的深度如圖中陰影所示(瓊脂塊中數據表示未被擴散部分的長度).關于該實驗及相關推論敘述正確的是(  )
A.本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH進入瓊脂塊“細胞”的深度
B.NaOH在邊長1cm的瓊脂塊內擴散的速率最大
C.通過本模擬實驗可說明,細胞體積越小,其相對表面積小,物質運輸的效率就越高
D.本實驗中,NaOH擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細胞的物質運輸效率

分析 探究細胞大小與物質運輸的關系時,可采用瓊脂塊、NaOH、酚酞作實驗材料,觀察NaOH在瓊脂中的擴散速度.
探究細胞表面積與體積之比,與物質運輸速率之間的關系:體積越大,相對表面積越小,物質運輸的效率越低;實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同;實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色.

解答 解:A、本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比,A錯誤;
B、據圖示可知,NaOH在3個瓊脂塊內擴散的速率相同,B錯誤;
C、通過本模擬實驗可說明,細胞體積越小,其相對表面積大,物質運輸的效率就越高,C錯誤;
D、本實驗中,NaOH擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細胞的物質運輸效率,D正確.
故選:D.

點評 本題考查探究細胞表面積與體積的關系,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是組成生物體的部分大分子化合物與相應組成元素的關系圖,據圖回答下列問題。

(1)構成小分子A、B、C、D、E的化學元素中相同的是

(2)寫出下列大分子化合物的名稱:⑦ ;⑨ 。

(3)導致F1—Fn差異的原因是 。寫出下列物質的具體名稱:F2為 ;F4為 。

(4)小分子C和D的堿基差別是前者含 ,后者含

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為了研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結果見圖2所示.下列敘述錯誤的是( 。
A.制備插條時要除去根系和幼芽,目的是減少內源激素的干擾
B.實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉生長受到抑制
C.將插條插在蒸餾水中而不是營養液中,目的是排除外來營養物質對實驗結果的影響
D.實驗Ⅱ、Ⅲ、IV的結果表明,B葉的生長于A葉的關系是A葉數量越多,B葉生長越慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為反射弧中神經-肌肉接頭的結構及神經遞質作用于肌膜的機制.請分析回答:

(1)反射弧中,神經末梢及其支配的肌肉稱為效應器.發生反射時,神經沖動傳至神經末梢,釋放神經遞質,作用于肌膜上的(特異性)受體,引起Na+內流,使肌膜發生電位變化,肌肉收縮.
(2)如果皮膚被刺傷而感染破傷風桿菌,侵入機體的破傷風桿菌會被吞噬細胞攝取和處理,暴露其特有的
抗原.受刺激的B細胞在淋巴因子的作用下,增殖、分化為漿細胞和記憶細胞.
(3)未清除的破傷風桿菌能阻止神經末梢釋放甘氨酸,導致上述離子通道持續開放(填“開放”、“關閉”),從而引起肌肉強直收縮,這說明甘氨酸是一種傳遞信息的分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.合成一條含1000個氨基酸的多肽鏈,最多需要轉運RNA的種類數、至少需要信使RNA上的堿基個數和雙鏈DNA上的堿基對數是(  )
A.64、3000和3000B.64、3000和6000C.61、3000和3000D.61、3000和1500

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損.成熟的番茄果實中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程減少PG基因的表達,可延長果實保質期.科學家將PG基因反向接到Ti質粒上,導入番茄細胞中,得到轉基因番茄,具體操作流程如下圖.據圖分析并回答下列問題:

(1)形成的PG反義質粒叫做基因表達載體,它的構建過程是基因工程的核心,需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶.若已獲取PG的mRNA,可通過反轉錄法 獲取PG基因.
(2)重組質粒轉移到大腸桿菌中的目的是大量復制目的基因(或克隆目的基因),要實現此目的,還可以用PCR法.
(3)要獲取番茄的原生質體,通常要用到纖維素酶和果膠酶.用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后,可用含有卡那霉素的培養基進行篩選.將其置于質量分數約為0.3g/ml的蔗糖溶液中,觀察細胞的是否發生質壁分離現象來鑒別細胞壁是否再生.
(4)由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA,且能與②(“①天然的PG基因/②天然的PG基因轉錄的mRNA”填序號)互補結合,因此可抑制PG基因的正常表達.若觀察到番茄果實的保質期延長,則可確定轉基因番茄培育成功.
(5)將轉入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株,還需要用植物組織培養技術;其中,愈傷組織經再分化(或細胞增殖和分化)形成完整植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.目前,器官移植面臨的世界性難題是器官短缺.現代生物工程技術的興起迎來了解決這一難題的曙光.
(1)利用轉基因動物作器官移植的供體.科學家將目光集中在小型豬身上,實現這一目標的最大難題是免疫排斥.科學家試圖用基因工程方法對動物器官進行改造:向器官供體(填“供體”或“受體”)基因組中導入某種調節因子,以抑制抗原(抗原或抗體)決定基因的表達,或設法除去該基因,再結合克隆技術,培育出沒有免疫排斥反應的轉基因克隆豬.
(2)利用克隆技術獲得器官.據圖回答下列問題
1、圖示過程應用到的生物技術主要有核移植、早期胚胎培養、動物細胞培養
2、若將上述技術用于白血病病人的骨髓移植,圖中患者是O型血,提供卵細胞的女性是AB型血,則骨髓移植成功后患者的血型是O型.
3、按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要優點是可解決供體器官不足和器官移植免疫排斥問題.
4、在克隆人的問題上,中國政府的態度是B
①禁止生殖性克隆人②堅持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗)、鄄环磳χ委熜钥寺 、懿环磳ι承钥寺『椭委熜钥寺
A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④
(3)利用ES細胞培養技術獲得移植器官.ES細胞在培養液中加入分化誘導因子可以誘導ES細胞向不同類型的組織細胞分化.如果要移植自身ES細胞培育出的器官,患者還是否需要長期使用免疫抑制藥物?否(是或否)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于生物實驗的描述正確的是( 。
①探究“酶的專一性”實驗及探究“溫度對酶活性影響”實驗,都可選擇淀粉酶來完成
②探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫
③觀察人口腔上皮細胞DNA和RNA的分布可用龍膽紫溶液染色
④脂肪鑒定與噬菌體浸染細菌實驗均使用了光學顯微鏡
⑤調查動物種群密度只能用標志重捕法
⑥卡爾文--探明了CO2中的碳轉化成有機物中碳的途徑.
A.①⑥B.②⑥C.③④⑤D.①②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某禾本科植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉.研究者發現有雄性不育植株(即雄蕊發育異常不能產生有功能的花粉,但雌蕊發育正常能接受正;ǚ鄱芫Y實),欲選育并用于雜交育種.請回答下列問題:
(1)雄性不育與可育是一對相對性狀.將雄性不育植株與可育植株雜交,F1代均可育,F1自交得F2,統計其性狀,可育植株:不育植株=3:1,由此說明控制這對相對性狀的基因遺傳遵循基因分離定律.
(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的母本(父本/母本),其應用優勢是不必進行人工去雄操作.
(3)為在開花前即可區分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個三體新品種.相應基因與染色體的關系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).   
①帶有易位片段的染色體不能參與聯會,因而該三體新品種的細胞在減數分裂時可形成7個正常的四分體;減一
后期(填時期)兩條同源染色體彼此分離,分別移向細胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機移向一極.故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%,經研究發現這樣的雄配子不能與雌配子結合.
②若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇黃色的種子留種;若欲繼續獲得新一代的雄性不育植株,可選擇茶褐色的種子種植后進行自交.

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