試管編號 實驗步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質量分數為1%的NaCl溶液(mL) | 1 | |||
質量分數為1%的CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
質量分數為1%的Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH為6.8的緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
質量分數為1%的淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
將各試管放入37℃的恒溫水浴中保溫適宜時間 | ||||
取出試管,加入質量分數為1%的碘-碘化鉀溶液0.1mL | ||||
觀察結果 | 無色 | 深藍色 | 淺藍色 | 淺藍色 |
分析 分析實驗結果:加入1% NaCl溶液的1號試管中,淀粉被淀粉酶水解了,可能是Na+或Cl-對酶的活性有促進作用,如果Na+能夠促進唾液淀粉酶的活性,則3號試管中最后的結果應該也是無色,而3號試管中實驗結果為淺藍色,可見其促進作用的不是Na+,而是Cl-;同理,通過2號和3號試管的比較可知,Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性.
解答 解:(1)PH屬于無關變量,無關變量要相同且適宜,表格中顯示“pH6.8緩沖液”,就是保證各試管中PH相同且是唾液淀粉酶的適宜PH.
(2)比較實驗結果,1號無色說明該試管淀粉已經完全分解,2號深藍色說明該試管淀粉沒被分解,3、4號淺藍色說明該試管淀粉部分被分解;再比較各試管加的試劑,可知4號是對照,3號試管加的試劑對酶的活性沒影響,則Cl-有促進作用,Cu2+有抑制作用.
(3)該實驗中設置4號試管的是作為對照;設置3號試管的目的是確定Na+和SO42-對唾液淀粉酶活性是否有影響.
(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘-碘化鉀溶液進行檢測,加入試劑后,如果要產生顏色變化,還需沸水浴加熱,1號試管中的唾液淀粉酶的活性增強,淀粉被水解成葡萄糖,所以加入斐林試劑后由深磚紅色沉淀生成.
故答案為:
(1)維持反應液中pH的穩定
(2)Cu2+ Cl-
(3)對照 確定Na+和SO42-對唾液淀粉酶活性是否有影響
(4)熱水浴加熱 由藍色(或無色)變為磚紅色
點評 本題結合圖表,考查影響酶活性因素的相關知識,要求考生明確實驗的目的,能正確判斷自變量和因變量,能分析表中實驗過程,得出正確的結論,明確Cl-能夠提高唾液淀粉酶的活性,而Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
為修復長期使用農藥導致有機物污染的農田,向土壤中投放由多種微生物組成的復合菌劑。下列相關敘述中錯誤的是
A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態系統的穩定性
B.該菌劑減少了殘留農藥進入農作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質循環
C.土壤有毒物質的減少有利于增加農田動物的種類,降低害蟲的優勢度
D.農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑,體現了基因多樣性的應用價值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV能夠攻擊人體的免疫系統,主要能夠侵入T細胞 | |
B. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 | |
C. | HIV可以通過空氣傳播 | |
D. | HIV潛伏期比較長,是一種RNA病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體間相同片段的交換導致基因重組 | |
B. | 非同源染色體的自由組合能導致基因重組 | |
C. | 基因重組導致純合體自交后代出現性狀分離 | |
D. | 同卵雙生兄弟間的性狀差異是由基因重組導致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2的釋放量 | O2的吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產物是CO2和乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | c條件下,種子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d條件下,產生的CO2來自細胞質基質和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病都是免疫能力不足引起的疾病 | |
B. | 過敏反應一般不引起組織損傷,自身免疫病會影響某些器官功能 | |
C. | 艾滋病(AIDS)患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能不受影響 | |
D. | 器官移植中,器官植入后發生的排斥反應是人體免疫功能異常所產生的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是定向的變異 | |
B. | 基因突變是指DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結構的改變 | |
C. | 如果顯性基因A發生突變,只能產生其等位隱性基因a | |
D. | 通過人工誘變的方法,人們能培育出生產人胰島素的大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的演替屬于初生演替,群落結構越來越復雜 | |
B. | 人類活動不改變演替的方向和速度 | |
C. | 該群落演替是群落內部因素和外界環境因素綜合作用的結果 | |
D. | 在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構,沒有水平結構 |
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