A. | 基因突變是定向的變異 | |
B. | 基因突變是指DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結構的改變 | |
C. | 如果顯性基因A發生突變,只能產生其等位隱性基因a | |
D. | 通過人工誘變的方法,人們能培育出生產人胰島素的大腸桿菌 |
分析 基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變;基因突變是不定向的,不是由環境決定的.基因突變的特點:普遍性、隨機性、不定向的、低頻性、多害少利的.
基因突變對性狀的影響:
(1)基因突變改變生物性狀:突變引起密碼子改變,最終表現為蛋白質的功能改變,從而影響生物的性狀,如鐮刀型細胞貧血癥.
(2)基因突變不改變生物性狀:
①體細胞中某基因發生改變,生殖細胞中不一定出現該基因.
②若該親代DNA上某個堿基對發生改變產生的是一個隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會表現出來.
③根據密碼子的簡并性,有可能翻譯出相同的氨基酸.
④性狀表現是遺傳基因和環境因素共同作用的結果,在某些環境條件下,改變了的基因可能并不會在性狀上表現出來等.
解答 解:A、基因突變是不定向的變異,A錯誤;
B、基因突變是指DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結構的改變,B正確;
C、由于變異是不定向的,所以顯性基因A如果發生突變,可能產生其等位隱性基因a,也可能產生其它復等位基因,C錯誤;
D、通過人工誘變的方法,人們不能培育出生產人胰島素的大腸桿菌,需要通過轉基因技術,D錯誤;
故選:B.
點評 本題考查基因突變的相關知識,要求考生識記基因突變的概念、原因、特征及意義,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種變異會導致基因種類和數目都增加 | |
B. | 正常豌豆細胞分裂過程中含有染色體組數最多為6個 | |
C. | 三體豌豆植株與正常植株測交產生的后代中白花占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 三體豌植株自交,產生Aaa基因型子代的概率為$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
A. | 甲溶液含有淀粉 | B. | 乙溶液含有還原糖 | ||
C. | 混合溶液不含淀粉 | D. | 甲溶液含有淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 實驗步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質量分數為1%的NaCl溶液(mL) | 1 | |||
質量分數為1%的CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
質量分數為1%的Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH為6.8的緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
質量分數為1%的淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
將各試管放入37℃的恒溫水浴中保溫適宜時間 | ||||
取出試管,加入質量分數為1%的碘-碘化鉀溶液0.1mL | ||||
觀察結果 | 無色 | 深藍色 | 淺藍色 | 淺藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與 CO2 發 生化學反應變成灰綠色 | |
B. | 碳在葉肉細胞內的轉化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
C. | 人在劇烈運動時產生的 CO2 都是有氧呼吸的產物 | |
D. | “零碳館”房頂植物吸收的 CO2 將參與暗反應合成有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖核苷酸和A、G、C、U | B. | 核糖核苷酸和 A、G、C、U | ||
C. | 脫氧核糖核苷酸和A、T、C、U | D. | 核糖核苷酸和A、T、C、U |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結構,因此它不是生物 | |
B. | 核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 | |
C. | 結構簡單,僅含有核糖體一種細胞器 | |
D. | 能引發傳染病,必須寄生在活細胞內 |
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