A、一般的調查活動要進行分組協作和結果匯總統計 |
B、調查人類的遺傳病通常選擇人群中發病率高的多基因遺傳病 |
C、對于活動能力強和活動范圍大的動物,不宜采用樣方法調查它們的種群密度 |
D、調查生物的多樣性,不僅僅調查物種數的多少 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、PEP固定較低濃度的CO2 |
B、C5化合物與CO2結合 |
C、NADPH還原C3生成有機物 |
D、特殊的葉綠素a將光能轉換成電能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的體積越大,細胞物質運輸的效率就越高 |
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量 |
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內光合作用釋放氧氣的部位 |
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當提高蔗糖溶液的濃度,可使質壁分離速率減慢 |
B、利用洋蔥鱗片葉觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
C、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO2 |
D、在提取綠葉中的色素時,加入SiO2,防止色素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級、三級消費者;第二、三營養級 |
B、三級、四級消費者;第三、四營養級 |
C、三級、四級消費者;第三、五營養級 |
D、次級、四級消費者;第三、五營養級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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