科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前膜釋放去甲腎上腺素不需要受體,NE作用于突觸前膜受體后抑制NE釋放屬于反饋調節 |
B、NE作用于突觸后膜受體可引發垂體分泌的促激素減少 |
C、突觸前膜和后膜均能攝取NE,但不能說明興奮可以雙向傳遞 |
D、神經遞質的作用只能通過圖中途徑貯存于囊泡被中止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般的調查活動要進行分組協作和結果匯總統計 |
B、調查人類的遺傳病通常選擇人群中發病率高的多基因遺傳病 |
C、對于活動能力強和活動范圍大的動物,不宜采用樣方法調查它們的種群密度 |
D、調查生物的多樣性,不僅僅調查物種數的多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四個細胞不一定都在進行減數分裂 |
B、只有兩個細胞內的染色體具有染色單體 |
C、不能由圖判斷該動物體細胞的染色體數目 |
D、不能由圖判斷該動物體細胞內的DNA數目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過折疊含有大量鳥嘌呤堿基的合成DNA鏈,有可能在實驗室里獲得方形DNA結構 |
B、可利用相應的抗體蛋白來檢測四螺旋DNA在細胞中的位置 |
C、四螺旋結構DNA的形成可能與DNA的復制失控導致其密集程度增大有關 |
D、該DNA分子更可能出現在癌細胞等快速分裂的細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | ②處電位變化 | 突觸間隙遞質濃度變化 | 肌肉收縮情況 | 結論 (毒素作用機理) |
A組 | 有變化 | 有變化 | 肌肉收縮 | 受刺激后前膜釋放遞質,后膜興奮,肌肉收縮 |
B組 | 有變化 | 肌肉松弛 | 毒素可能影響了神經遞質的釋放 | |
有變化 | 有變化 | 肌肉松弛 | 毒素可能影響了 | |
有變化 | 有變化 | 肌肉持續收縮 | 毒素可能影響了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
外界CO2濃度(umol/h) 實際光合量(umol/h) |
1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強度 | 1klx | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2klx | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是連續自交和選擇過程,其原理是基因重組和基因突變 |
B、②③過程利用了植物組織培養技術,與植物激素密切相關 |
C、②④過程表示單倍體育種,其優點是能明顯縮短育種年限,且不需要選擇過程 |
D、圖中的篩選過程不會改變抗病基因的頻率,抗病基因和感病基因的頻率之和仍為1 |
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