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1.將減毒處理的蛇毒多次注射到猴體內后,再從這些猴的血液中獲得“抗蛇毒血清”,用于治療被該種毒蛇咬傷的患者.下列敘述錯誤的是(  )
A.減毒處理的蛇毒是抗原
B.“抗蛇毒血清”中有效成分的合成消耗能量而分泌不消耗能量
C.“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體
D.重復注射能增強猴對蛇毒的免疫反應

分析 疫苗是將病原微生物及其代謝產物,經過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑.疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統的特性.當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后,免疫系統便會產生一定的保護物質,如免疫激素、活性生理物質、特殊抗體等;當動物再次接觸到這種病原菌時,動物體的免疫系統便會依循其原有的記憶,制造更多的保護物質來阻止病原菌的傷害.
實驗室中將減毒處理后的蛇毒就是抗蛇毒血清,可以引起動物的免疫反應.

解答 解:A、減毒處理的蛇毒是抗原,A正確;
B、“抗蛇毒血清”中有效成分是抗體,抗體的合成和分泌都需要消耗能量,B錯誤;
C、將減毒處理的蛇毒注射至猴體內,會激發猴的特異性免疫,產生相關抗體,因此“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體,C正確;
D、重復將蛇毒注射至猴體的目的是激發猴的免疫系統產生記憶細胞和相應足夠數量的抗體,D正確.
故選:B.

點評 本題以蛇毒為素材,考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的過程,能理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某高等哺乳動物的一個細胞示意圖,該細胞屬于(  )
A.次級精母細胞B.初級卵母細胞C.次級卵母細胞D.第一極體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究酵母菌種群密度的動態變化,某同學按下表所列條件進行了A、B、C、D和E 共5組實驗,用1 000mL錐形瓶作為培養器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養,其他實驗條件均相同.
實驗組A  B  C DE
培養液中葡萄糖質量分數/%4.04.00.84.00.8
培養液體積/%2008002001000800
(1)預測培養液中的酵母菌數量增長曲線是S型曲線,具體的計數方法是血球計數板計數
(2)B組和A組的實驗結果不同的原因是B組培養液較多,與空氣接觸面積較小,故供氧較少.
(3)E組和B組的實驗結果不同的原因是E組葡萄糖濃度較低,故營養物供應較少.
(4)在整個實驗過程中,直接從靜置的培養瓶中取培養原液計數的做法是錯誤的,正確的方法是搖勻培養液后再取樣和培養后期的樣液稀釋后再計數.
(5)實驗結束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板的做法是錯誤的,正確的方法是浸泡和沖洗.
(6)當往D瓶中通入不同濃度的O2時,其產生的酒精和CO2的量如下圖所示.O2濃度為b時,酵母菌有氧呼吸產生的CO2的量為6(mol).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列有關ATP的問題:
(1)ATP含有的化學元素是C、H、O、N、P.其中的“A”代表“腺苷”,腺苷的中文全稱是腺嘌呤核糖核苷.
(2)植物的葉肉細胞在光照和氧氣都十分充足的條件下,仍然需要(填“不需要”或“任然需要”)線粒體產生ATP供其吸收礦質元素等生理過程利用.
(3)人體的成熟紅細胞中,ATP的合成是在細胞質基質中進行;酵母菌細胞中,將丙酮酸中的能量轉移到ATP中的場所是線粒體基質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.nuc-1基因普遍存在于高等生物細胞中,該基因所編碼的蛋白質能使DNA分解,進而導致細胞死亡.下列有關敘述合理的是(  )
A.nuc-1基因的表達可導致細胞凋亡
B.胚胎發育過程中所有的細胞的nuc-1基因均不表達
C.癌細胞分裂快,其內不可能存在nuc-1基因
D.nuc-1基因的一條鏈中A與T一定相等

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6.某科學家在一呈帶狀分布的荒島上發現了一種喬木A.島上的一種蝸牛取食喬木A的落葉,一種獼猴喜歡取食該喬木的嫩葉,但嫩葉中的一種苦澀物質使獼猴不能一次過多取食.在種群密度的調查中,獲得了下表數據,并根據其年齡結構得知目前種群較穩定.請根據上述信息及有關知識回答下列問題:
樣方編號123456
喬木A株數254436
(1)調查喬木A的種群密度,最佳的取樣方法應是等距取樣法,下列樣方大小的設置,最佳的應是B.
A.1m2   B.100m2     C.10000m2
(2)根據上表數據,喬木A的種群密度約為4.0株/樣方(保留一位小數).
(3)根據題干信息,該群落中的蝸牛與獼猴在垂直方向的分布具有明顯的 現象.
(4)喬木A與獼猴之間存在的信息傳遞對于各自種群的意義在于有利于各自種群的繁衍.
(5)若要對該喬木進行保護,最好的保護措施是B.
A.易地保護   B.就地保護.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.用生長良好的菠菜做實驗材料,請就先關實驗回答問題:
(1)在提取菠菜葉片中的色素過程中,為了防止研磨時葉綠素遭到破壞,應向研缽中加入少許的碳酸鈣.如果收集到的濾液顏色過淺,其原因可能是ABD(從以下供選答案中選擇).
A.未加石英砂、研磨不充分   B.一次加入大量的污水酒精
C.適量無水酒精分次加入     D.使用放置數天的菠菜葉
(2)如欲觀察線粒體,可以用菠菜葉表皮細胞作為實驗材料,但需要用健那綠染液染色制片后觀察.
(3)如欲觀察有絲分裂過程,可選擇菠菜的根尖作為實驗材料,如欲觀察簡述分裂,可選擇花藥部位進行觀察.
(4)如果要檢測菠菜內是否含有可溶性還原糖,應選擇根(器官)進行實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.假說-演繹法是現代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、驗證假設,得出結論”五個基本環節.利用該方法孟德爾發現了兩個遺傳規律.下列有關分析正確的是(  )
①孟德爾發現的遺傳規律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現象
②提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
③孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
④為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗.
A.①②B.③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人們常選用的細菌質粒往往帶有抗生素抗性基因,該基因的主要作用是(  )
A.對目的基因是否導入進行檢測
B.便于與外源基因連接
C.加強質粒分子的感染性
D.提高受體細胞在自然環境中的耐藥性

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同步練習冊答案
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