樣方編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
喬木A株數(shù) | 2 | 5 | 4 | 4 | 3 | 6 |
分析 樣方法--估算種群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個(gè)樣方,通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù),求得每個(gè)樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲(chóng)卵的密度,蚜蟲(chóng)、跳蝻的密度等.
(3)常用取樣:
①五點(diǎn)取樣法:在總體中按梅花形取5個(gè)樣方,每個(gè)樣方要求一致,適用于總體為非長(zhǎng)條形.
②等距取樣法.適用于長(zhǎng)條形的總體,先將總體分成若干等份,由抽樣比例決定距離或間隔,然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方.
(4)計(jì)數(shù)原則:若有正好長(zhǎng)在邊界線上的,應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”的原則;即只計(jì)數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個(gè)數(shù).
解答 解:(1)分析題意可知,該荒島呈帶狀分布,因此調(diào)查喬木A的種群密度應(yīng)選用樣方法中的等距取樣法.樣方法中應(yīng)根據(jù)調(diào)查的生物選取大小合適的樣方,因此最佳的應(yīng)是100m2.
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),喬木A的種群密度約為=(2+5+4+4+3+6)÷6=4.0株/樣方.
(3)島上的一種蝸牛取食喬木A的落葉,一種獼猴喜歡取食該喬木的嫩葉,因此該群落中的蝸牛與獼猴在垂直方向的分布具有明顯的分層現(xiàn)象.
(4)嫩葉中的一種苦澀物質(zhì)使獼猴不能一次過(guò)多取食,因此喬木A與獼猴之間存在的信息傳遞對(duì)于各自種群的意義在于有利于各自種群的繁衍.
(5)若要對(duì)該喬木進(jìn)行保護(hù),最好的保護(hù)措施是就地保護(hù).
故答案為:
(1)等距取樣法 B
(2)4.0
(3)分層
(4)有利于各自種群的繁衍
(5)B
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查、群落結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物多樣性保護(hù)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握樣方法的取樣方法、種群密度的計(jì)算方法,識(shí)記信息傳遞的功能,識(shí)記生物多樣性保護(hù)的措施等.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | p53基因?qū)儆谠┗?/td> | |
B. | 黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變 | |
C. | 肝癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移的原因之一是細(xì)胞表面糖蛋白減少 | |
D. | 對(duì)于肝癌晚期的病人,目前還缺少有效的治療手段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落演替比較活躍 | B. | 抵抗力穩(wěn)定性較弱 | ||
C. | 食物鏈和食物網(wǎng)比較復(fù)雜 | D. | 消費(fèi)者的能量多于生產(chǎn)者的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減毒處理的蛇毒是抗原 | |
B. | “抗蛇毒血清”中有效成分的合成消耗能量而分泌不消耗能量 | |
C. | “抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體 | |
D. | 重復(fù)注射能增強(qiáng)猴對(duì)蛇毒的免疫反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)
A.②→①→③→⑤→④→⑥
B.①→③→②→④→⑥→⑤
C.②→①→⑥→③→④→⑤
D.②→①→③→④→⑥→⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵過(guò)程發(fā)揮主要作用的微生物都是原核生物 | |
B. | 發(fā)酵過(guò)程中所有的相關(guān)反應(yīng)都是在微生物的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的 | |
C. | 發(fā)酵過(guò)程中控制好溫度既有利于目的菌的生長(zhǎng),也可抑制雜菌的生長(zhǎng) | |
D. | 發(fā)酵過(guò)程均需密封發(fā)酵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的復(fù)制和分離 | B. | 有絲分裂和減數(shù)分裂 | ||
C. | 有絲分裂和受精作用 | D. | 減數(shù)分裂和受精作用 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com