用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜。水槽左室加入50ml含少量K+的溶液并插入負(fù)電極，右室加入50ml含大量K+的溶液并插入正電極（如圖所示）。下列相關(guān)分析正確的是 
| A．隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構(gòu)成 |
| B．通電前后，右室中的液面先上升后下降 |
| C．若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 |
| D．本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
C
解析試題分析：由于小孔的兩端都有水分子，因此磷脂分子在小孔處的分布是呈雙層分布，故A錯(cuò)；鉀離子的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，據(jù)圖可知，電極能提供能量，但由于缺少載體，因此左側(cè)的鉀離子不能進(jìn)入到右側(cè)，故B錯(cuò)；將鉀離子溶液換成鈣離子時(shí)，由于鈣離子的運(yùn)輸方式也是主動(dòng)運(yùn)輸，缺少運(yùn)輸鈣離子的載體，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，所以C正確；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，而本實(shí)驗(yàn)沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，故D錯(cuò)。
考點(diǎn)：本題主要考查物質(zhì)的運(yùn)輸方式，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是
| A．PCR技術(shù)——擴(kuò)增蛋白質(zhì) |
| B．雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體 |
| C．光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒 |
| D．花粉離體培養(yǎng)——培育多倍體植物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的描述，不正確的是 ( )
| A．基因中堿基對(duì)的缺失可導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)功能發(fā)生改變 |
| B．線粒體內(nèi)膜凹陷折疊形成嵴，大大提高了有氧呼吸的效率 |
| C．皮膚毛細(xì)血管能夠舒張，有利于人體在寒冷環(huán)境中維持體溫 |
| D．群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等資源的能力 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因，下圖中W表示野生型，①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體。若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是 
| A．基因a | B．基因b | C．基因c | D．基因d |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
圖①示限制酶切割某生物DNA分子的過程；圖②表示該生物體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說法正確的是( )
| A．圖②所示的生物體中肯定存在含有2個(gè)a基因的細(xì)胞 |
| B．用限制性內(nèi)切酶可以從圖②所示基因型的細(xì)胞中提取合成黑色素的所有目的基因 |
| C．若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙 |
| D．圖①所示限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是TTAA，切點(diǎn)在G和A之間 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生的敘述，正確的是( )
| A．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生4個(gè)精子 |
| B．精子的頭部主要含細(xì)胞核，中心體發(fā)育為它的頂體 |
| C．卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在胎兒時(shí)期完成的 |
| D．排卵是指卵泡從卵巢中排出，馬、牛的排卵都是排出次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為研究培養(yǎng)基成分對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)的影響，科學(xué)家完成下表所示的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)條件相同且適宜原生質(zhì)體存活，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是( )
| A．纖維二糖有助于愈傷組織形成 |
| B．纖維二糖提高了細(xì)胞分化能力 |
| C．實(shí)驗(yàn)中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體不含有細(xì)胞壁 |
| D．培養(yǎng)基還需要添加適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，哪些條件是必需的（ ）
①無菌空氣 ②充足的光照 ③適宜的溫度
④適宜的養(yǎng)料和激素 ⑤消毒滅菌 ⑥適宜的水分
| A．①③④⑤⑥ | B．②③④⑤⑥ | C．①②③④⑤⑥ | D．③④⑤⑥ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
葉綠體和線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是( )
①具有雙層膜 ②分解有機(jī)物，釋放能量 ③產(chǎn)生氧氣
④水作為其生理過程的一種原料 ⑤含有DNA ⑥內(nèi)部含有酶
| A．①②④⑥ | B．③④⑤⑥ |
| C．②③④⑤ | D．①④⑤⑥ |
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