新技術的建立和應用對生物學發展至關重要。下列技術(或儀器)與應用匹配正確的是
A.PCR技術——擴增蛋白質 |
B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體 |
C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒 |
D.花粉離體培養——培育多倍體植物 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于細胞的敘述,錯誤的是:
①硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA、RNA
②含線粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸
③受抗原刺激后的淋巴細胞細胞周期變長,核糖體活動增加
④細胞分化使各種細胞的遺傳物質出現差異,導致細胞的形態和功能各不相同
⑤蛙的紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區細胞并不都有細胞周期,但這些細胞的化學成分都在不斷更新
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關種群和群落的說法,不正確的是
A.種群密度不能反映種群數量的變化趨勢 |
B.森林動物的垂直分層主要與光照有關 |
C.種群和群落均有各自的空間特征 |
D.人類活動往往能改變群落演替的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如下圖所示:人體細胞內含有抑制癌癥發生的p53(P+)基因有兩個部位能被E酶識別;癌癥患者的p53基因突變后為p-。現有某人的p53基因部分區域經限制酶E完全切割后,共出現170、220、290和460個堿基對的四種片段,那么他的基因型是
A.P+P+ | B.P+p- | C.p-p- | D.P+P+p- |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生態學觀點的敘述,錯誤的是
A.綠色植物的光合作用是生態系統中最基本的能量固定 |
B.桑基魚塘生態系統體現了物質循環和能量多級利用的原理 |
C.生態系統的信息傳遞只發生在生物之間,不會發生在生物與無機環境之間 |
D.生態系統的結構包括組成成分和營養結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
水是生命之源。下列有關敘述錯誤的是
A.干旱時植物結合水比例上升,根細胞滲透壓升高 |
B.花生種子萌發時,細胞呼吸產生的水多于二氧化碳 |
C.動物缺水時,抗利尿激素升高,腎小管和集合管對水的通透性降低 |
D.森林干旱時植物的部分葉片脫落以減少水分喪失,同時將根部伸展的范圍擴大增加水分的吸收,從而維持生態系統的正常功能。這體現了生態系統的抵抗力穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖是油菜種子在發育和萌發過程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯誤的是
A.干重相等的可溶性糖和油脂,所貯存的能量油脂多于糖 |
B.種子發育過程中,由于可溶性糖更多地轉變為油脂,種子需要的氮增加 |
C.種子萌發時,油脂酶的活性很高 |
D.種子萌發時,油脂轉變為可溶性糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
赤霉素能誘導α淀粉酶的產生,而脫落酸加快植物衰老,對α淀粉酶的合成起抑制作用,兩者在α淀粉酶的合成中的相互作用如圖所示,6—甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制劑在第11小時加入,見圖中“↓”。請根據圖中信息和相關知識分析,下列說法錯誤的是( )
A.6—甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制α淀粉酶的產生 |
B.在α淀粉酶合成中,脫落酸與赤霉素是拮抗關系 |
C.脫落酸加快植物衰老,其作用機理是促進mRNA的合成 |
D.植物的生長發育是多種激素相互作用共同調節的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用帶有一個小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜。水槽左室加入50ml含少量K+的溶液并插入負電極,右室加入50ml含大量K+的溶液并插入正電極(如圖所示)。下列相關分析正確的是
A.隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構成 |
B.通電前后,右室中的液面先上升后下降 |
C.若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液,實驗結果相同 |
D.本實驗體現了細胞膜的結構特點 |
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