分析 1、分析圖示,a表示切割目的基因,b表示轉錄,c表示逆轉錄,d表示基因表達載體.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構建;③將目的基因導入受體細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
3、基因工程的工具有:限制性核酸內切酶、DNA連接酶和運載體.
4、基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
解答 解:(1)目的基因的獲取包括直接分離法和人工合成法,人工合成法又包括反轉錄法和化學合成法.方法1采用直接分離法獲得目的基因,需要用限制性核酸內切酶將目的基因剪切下來,該酶的作用是能夠識別雙鏈DNA分子中的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.方法2采用反轉錄法獲取目的基因,b過程為DNA的轉錄,從細胞中獲得mRNA,在體外通過逆轉錄以4種游離的脫氧核苷酸為原料來合成目的基因.要檢測獲得的基因是否是所需要的基因,分子水平上利用DNA分子雜交技術.
(2)PCR技術可以在短時間內大量擴增目的基因.標記基因的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.基因表達載體必須含有啟動子、終止子、目的基因和標記基因.要使后代保持與親本相同的性狀,理論上應選用動物體細胞克隆或者核移植技術進行繁殖.
故答案為:
(1)①限制性核酸內切酶 識別特定的核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子
②逆(或反)轉錄 4種脫氧核苷酸
③DNA分子雜交
(2)①PCR
②篩選含有目的基因的受體細胞 啟動子、終止子
③體細胞克隆或者核移植
點評 本題意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AB段主要進行蛋白質的合成,控制蛋白質合成的所有基因在這時都要表達 | |
B. | 該細胞在完成分裂分化后,其細胞膜、核膜以及內質網、高爾基體、線粒體等由膜圍成的細胞器所形成的結構體系構成其生物膜系統 | |
C. | 若該細胞是植物細胞,在CD段該細胞中央平面將出現赤道板 | |
D. | 該細胞中,在BC段始終有染色單體存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最能說明分離定律實質的是F2的表現型比例為3:1 | |
B. | 通過測交實驗可以推測被測個體產生配子的數量 | |
C. | 自由組合定律的實質是雌雄配子的隨機結合 | |
D. | 雜合子的雙親可以都是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生這種囊泡的細胞器可以是內質網和高爾基體 | |
B. | “貨物”準確運輸到目的地需要細胞骨架的協助,該骨架由磷脂雙分子層組成 | |
C. | V與T的特異性結合,體現了生物膜之間信息傳遞功能 | |
D. | 在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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