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16．下列有關孟德爾遺傳實驗的敘述中，正確的是（　　）

	A．	最能說明分離定律實質的是F₂的表現型比例為3：1
	B．	通過測交實驗可以推測被測個體產生配子的數量
	C．	自由組合定律的實質是雌雄配子的隨機結合
	D．	雜合子的雙親可以都是純合子

分析 1、基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
2、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例．

解答解：A、最能說明基因分離定律實質的是F₁產生兩種比例相等的配子，A錯誤；
B、通過測交可以推測被測個體產生配子的種類及比例，但不能推測被測個體產生配子的數量，B錯誤；
C、自由組合定律的實質是非同源染色體上的非等位基因自由組合，C錯誤；
D、雜合子的雙親可以都是純合子，如Aa的雙親可以是AA和aa，D正確．
故選：D．

點評本題考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質；識記測交的概念及測交法的應用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示溫度、光照對銅綠微囊藻和玫瑰擬衣藻光合作用的影響．通過比較不同條件下兩種藻的凈光合速率，可分析它們對環境的適應性及競爭優勢．請分析回答．

（1）運用同位素標記法可證明：暗反應中碳的轉移途徑是

_（用文字和箭頭回答）．
（2）由圖1可知，玫瑰擬衣藻和銅綠微囊藻兩者在20℃時混合培養時，具有競爭優勢的是_銅綠微囊藻．
（3）圖2為30℃時獲得的實驗結果，則：
①光照強度為630μmol?m^-2?s^-1時，限制玫瑰擬衣藻凈光合速率上升的環境因素主要是CO₂濃度．
②預測35℃時兩種藻類凈光合速率與光照強度的關系，并在答題紙相應圖中繪制相關曲線．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下有關排卵的敘述中．錯誤的是（　　）

	A．	一個卵泡中只能形成1個卵子
	B．	排卵是指卵子從卵泡中排出
	C．	剛排出的卵就是成熟的卵子
	D．	排出的卵是未成熟的初級卵母細胞或次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．動物和人體都是開放的系統，要維持內環境的穩定并與外界環境相適應，都離不開生命活動的調節．回答下列有關問題．
Ⅰ．如圖1為膝跳反射示意圖，請據圖回答：

（1）完成膝跳反射的結構基礎是反射弧，圖中E是效應器，興奮在C處傳遞時信號轉換形式為電信號→化學信號→電信號，刺激D處，B不能檢測到電位變化的原因是神經遞質只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體．
（3）當受試者目視膝蓋下面的部位并有意識地控制小腿動作，實驗結果是膝跳反射不能正常進行．這說明此反射活動受大腦（高級中樞）的控制．
Ⅱ．激素調節是體液調節的主要內容．
（1）不同激素的化學組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點：微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞．
Ⅱ（2）激素一經發揮作用后就被滅活了，因此，體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態平衡．現用生理狀態基本相同的三組兔子進行實驗．將含有等量等濃度放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量．4天后，分別注射①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水三種中的某一種，實驗結果如圖2所示．則ABC表示分別注射的是③②①（填標號）．該結果體現了激素分泌的調節機制是分級調節和反饋調節．
Ⅲ．機體對付病原體和體內出現的異常細胞，要靠免疫調節，其中特異性免疫起著非常重要的作用．如圖3是體液免疫示意圖，請據圖回答：

（1）圖中不能特異性識別抗原的細胞有[A]吞噬細胞，[D]漿細胞．
（2）漿細胞的來源有C和E．（答圖中字母）
（3）圖中B細胞產生的免疫活性物質在體液免疫中的作用是促進B細胞的增殖、分化，形成漿細胞和記憶細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．

如圖是幾種生物的基本結構單位．請據圖回答下面的問題．
（1）C屬于一類病毒，叫噬菌體，它生活及繁殖必須在活細胞內才能進行．
（2）圖中能進行光合作用的是[B]藍藻，能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有葉綠素和藻藍素．
（3）D圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，其遺傳物質在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為遺傳物質主要存在于染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．α₁-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會出現肺氣腫及其他疾病，嚴重者甚至死亡．對于該致病患者常可采用注射人α₁-抗胰蛋白酶來緩解癥狀．

（1）圖1表示獲取人α₁-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請回答下列問題：
①a過程是在限制性核酸內切酶酶的作用下完成的，該酶的作用特點是識別特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子．
②c過程稱為逆（或反）轉錄，該過程需要的原料是4種脫氧核苷酸．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用DNA分子雜交技術檢測該基因的堿基序列．
（2）利用轉基因技術將控制該酶合成的基因導入羊的受精卵，最終培育出能在乳腺細胞表達人α₁-抗胰蛋白酶的轉基因羊，從而更易獲得這種酶，簡要過程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用PCR技術在體外將其大量擴增．
②載體上綠色熒光蛋白（GEP）基因的作用是便于篩選含有目的基因的受體細胞．基因表達載體d，除圖中的標示部分外，還必須含有啟動子、終止子．
③若要使轉基因羊的后代均保持其特有的性狀，理論上應選用體細胞克隆或者核移植技術進行繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．

如圖是某草原生態系統中的部分食物關系圖．請據圖回答下列問題：
（1）該圖是一個簡單的食物網，共有7條食物鏈．
（2）從該生態系統的成分看，狼屬于消費者．
（3）圖中的貓頭鷹和蛇是捕食和競爭關系．
（4）該生態系統中，含能量最多的生物是草；生態系統能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．有學者對大棚栽培的某葡萄品種在夏季的光合速率日變化進行了研究，結果如下表．請回答下列問題．

時間	Pn	PAR	TL	Ca	Ci	說明
7：00	13.8	16.8	20.0	827.9	746.2	Pn：葉片表觀光合速率/μmmol•m^-2•s^-1 PAR：葉面光強度/μmmol•m^-2•s^-1； TL：葉溫/℃； Ca：棚內CO₂濃度/mg•kg^-1； Ci：細胞間隙CO₂濃度/mg•kg^-1
9：00	36.9	329.9	27.2	518.9	468.1
11：00	8.41	384.4	32.9	193.2	182.4
13：00	12.1	680.5	35.9	312.5	285.2
15：00	13.9	58.7	30.9	333.9	305.3
17：00	10.1	31.8	27.1	338.9	270.5
19：00	0.3	18.0	18.6	344.3	293.4

（1）研究期間，應在天氣晴好的情況下測量數據．
（2）在7：00～9：00，對光合作用速率起決定作用的是棚內CO₂濃度（Ca），依據是此時葉面光強度（PAR）和葉溫（TL）均偏低，而棚內CO₂濃度（Ca）較高，而此時Pn不斷升高，且到達到最高值．
（3）9：00～11：00是露地葡萄光合作用最旺盛的時段，這是因為9：00以后，葉面光強度（PAR）、葉溫（TL）逐漸升高；而大棚葡萄9：00～11：00的Pn不僅沒有上升反而下降，這是因為日出后旺盛的光合作用消耗了大量的CO₂，從而使得大棚內CO₂濃度（Ca）迅速下降．
（4）13：00時，棚內CO₂濃度（Ca）棚內有明顯上升，一般是采用了通風措施．
（5）研究者對獲得的數據又作了如圖的分析．該分析是為了研究光合作用速率與氣孔的關系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面是四位同學的實驗操作方法或結果，正確的一項是（　　）

	A．	紙層析法分離葉綠體中的色素，其顏色從上到下依次是：橙黃色、黃色、黃綠色和藍綠色
	B．	為了使質壁分離與復原的效果更明顯，可將蔗糖溶液的濃度由0.3g•mL^-1換成0.6g•mL^-1
	C．	觀察細胞中DNA和RNA的分布時，可用健那綠試劑進行染色
	D．	顯微鏡下觀察根尖細胞的有絲分裂，在細胞呈正方形的區域容易找到分裂期的細胞

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