植物開花與開花激素有關(guān)。1937年,俄國學(xué)者提出了“成花素”假說,認(rèn)為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經(jīng)過遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端,誘導(dǎo)花器官的形成。1970年后,人們才檢測(cè)到成花素的化學(xué)本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì)。以下說法不正確的是( )
A.可利用斐林試劑對(duì)成花素的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行鑒定 |
B.同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù) |
C.葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對(duì)生物的影響 |
D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個(gè)細(xì)胞中 |
A
解析試題分析:由題干信息可知,成花素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),應(yīng)利用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定,A項(xiàng)錯(cuò)誤;利用重氫標(biāo)記的氨基酸可以示蹤成花素等分泌蛋白的合成和運(yùn)輸途徑,B正確;葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對(duì)生物的影響,C正確;同一個(gè)體不同的體細(xì)胞來源于同一個(gè)受精卵的有絲分裂,所以同一個(gè)體不同細(xì)胞所含的基因種類相同,D正確。
考點(diǎn):本題考查分泌蛋白合成與分泌的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的目的中,不正確的是
A.把兩個(gè)植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上 |
B.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
C.獲得雜種植株 |
D.實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
果蠅的精原細(xì)胞的染色體數(shù)為8,若不考慮交叉互換,一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂后生成精子和卵細(xì)胞的種類分別是( )
A.2、1 | B.8、8 | C.4、1 | D.16、16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
血友病是X染色體上隱性基因(h)控制的遺傳病。下圖中兩個(gè)家系都有血友病患者,Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY非血友病的兒子(Ⅳ2),家系中的其他成員性染色體組成均正常。以下判斷正確的是( )
A.Ⅳ2性染色體異常是因?yàn)棰?在形成配子過程中XY沒有分開 |
B.若Ⅳ1和正常男子結(jié)婚,所生育的子女中患血友病的概率是 |
C.此家族中,Ⅲ3的基因型是XHXh,Ⅳ1的基因型是XHXH或XHXh |
D.若Ⅲ2和Ⅲ3再生育,Ⅳ3個(gè)體為男性且患血友病的概率為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程以及膜電位變化示意圖。下列敘述正確的是 。
A.軸突膜處于bc段時(shí),鈉離子大量內(nèi)流,消耗ATP |
B.軸突膜處于ce段時(shí),鉀離子大量外流,不消耗ATP |
C.軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 |
D.A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定,而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,aD對(duì)a+為顯性,a+對(duì)ad為顯性,它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示。現(xiàn)有兩株噴瓜雜交,產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性這三種性別的表現(xiàn)型,則其比例為
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aD a+、aD ad |
雌性植株 | ad ad |
兩性植株(雌雄同株) | a+ a+、a+ ad |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病。圖示prpsc蛋白的形成過程。有關(guān)說法正確的是
A.完成圖中①與②過程的模板相同 |
B.遺傳物質(zhì)prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制 |
C.prpsc蛋白出入神經(jīng)細(xì)胞不需要消耗能量 |
D.prps蛋白轉(zhuǎn)化成prpsc蛋白時(shí)有正反饋效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( )
A.如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子 |
B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性 |
C.若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應(yīng)包括人工授精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面 |
D.若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理 |
B.人工授精后的一定時(shí)間內(nèi),收集供體原腸胚用于胚胎分割 |
C.利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎 |
D.一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎,可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
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