下列關于利用胚胎工程技術繁殖優質奶羊的敘述,錯誤的是( )
| A．對受體母羊與供體母羊進行同期發情處理 |
| B．人工授精后的一定時間內,收集供體原腸胚用于胚胎分割 |
| C．利用胚胎分割技術可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎 |
| D．一次給受體母羊植入多個胚胎,可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
生物工程的興起，標志著人類從探索生命活動的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關生物工程的敘述不正確的是（ ）
| A．大腸桿菌質粒是基因工程最常用的載體 |
| B．人工誘變、基因工程等都能對微生物進行定向改造 |
| C．植物組織培養是植物細胞工程的基礎 |
| D．動物細胞融合技術的最重要的用途是制備單克隆抗體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列四組雜交實驗中，能判斷顯性和隱性關系的是（ �。�
①紫花×紫花→紫花
②紫花×紫花→301紫花∶101白花
③紫花×白花→均為紫花
④紫花×白花→98紫花∶102白花
| A．①和② | B．③和④ | C．①和③ | D．②和③ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
植物開花與開花激素有關。1937年，俄國學者提出了“成花素”假說，認為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經過遠程運輸到達芽的頂端，誘導花器官的形成。1970年后，人們才檢測到成花素的化學本質是一種叫做FT的蛋白質。以下說法不正確的是( )
| A．可利用斐林試劑對成花素的化學本質進行鑒定 |
| B．同位素標記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據 |
| C．葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現了物理信息對生物的影響 |
| D．能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
現有兩種培養基，一種培養基中含有15N標記的尿嘧啶核糖核苷酸（甲物質）；另一種培養基中含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸（乙物質），其他成分相同。分別用這兩種培養基培養正在發育的人體細胞，則該類細胞對甲、乙物質的吸收情況是：
| A．甲大于乙 | B．乙大于甲 | C．甲等于乙 | D．無法確定 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在搭建DNA分子模型的實驗中，若有4種堿基塑料片共20個，其中4個C，6個G，3個A，7個T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個，脫氧核糖塑料片40個，磷酸塑料片100個，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則（ ）
| A．能搭建出20個脫氧核苷酸 |
| B．所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對 |
| C．能搭建出410種不同的DNA分子模型 |
| D．能搭建出一個4堿基對的DNA分子片段 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①、④表示相關的操作步驟,甲、乙表示相關結構或細胞。Pst Ⅰ酶和Sma Ⅰ酶切割基因后將產生不同的黏性末端。據圖分析下列說法錯誤的是( )
| A．圖中甲代表的是基因表達載體,乙可代表番茄細胞 |
| B．可用Pst Ⅰ酶和Sma Ⅰ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發生任意連接 |
| C．若用Pst Ⅰ酶和Sma Ⅰ酶切割質粒產生的DNA片段有3種 |
| D．圖中③、④依次表示組織培養過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關動物細胞克隆和胚胎工程的敘述正確的是( )
| A．克隆蛙可經核移植、胚胎體外培養和胚胎移植技術獲得 |
| B．采集的卵母細胞應立即與精子共同放入培養液才能形成受精卵 |
| C．胚胎干細胞在原代培養過程中不會出現接觸抑制的現象 |
| D．目前,胚胎移植成為胚胎工程中獲得后代的唯一方法 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
軟骨發育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個體早期死亡。一對夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術輔助生育一個健康的孩子。下列做法錯誤的是( )
| A．首先經超排卵處理后進行體外受精 |
| B．從囊胚中分離細胞,培養后檢測基因型 |
| C．根據檢測結果篩選基因型為hh 的胚胎 |
| D．將胚胎培養至原腸胚期后移植到子宮 |
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