下面關于植物體細胞雜交的目的中，不正確的是
| A．把兩個植物的優良性狀集中在雜種植株上 |
| B．克服遠緣雜交不親和的障礙 |
| C．獲得雜種植株 |
| D．實現原生質體的融合 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
圖甲和圖乙分別代表細胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表某種物質的局部結構圖，以下說法錯誤的是
| A．若甲圖代表的過程與⑤形成有關，則A物質是通過乙圖過程合成的 |
| B．乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同 |
| C．丙圖中的虛線所示化學鍵不會出現在乙圖的③中，因為圖示丙是雙鏈 |
| D．如果用35S標記某種氨基酸，35S會出現在丁圖中④所對應的結構中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列技術依據DNA分子雜交原理的是（ ）
①檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質
④通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡判斷棉花是否被賦予了抗蟲特性
⑤用滋養層細胞做DNA分析性別鑒定
| A．①②③④⑤ | B．①② | C．①②⑤ | D．①②③⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖是某生態工程示意圖，下列有關說法錯誤的是( )
| A．用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益 |
| B．用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了物質的多級利用 |
| C．用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環再生的原理 |
| D．該生態工程的運轉離不開人的管理 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
生物工程的興起，標志著人類從探索生命活動的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關生物工程的敘述不正確的是（ ）
| A．大腸桿菌質粒是基因工程最常用的載體 |
| B．人工誘變、基因工程等都能對微生物進行定向改造 |
| C．植物組織培養是植物細胞工程的基礎 |
| D．動物細胞融合技術的最重要的用途是制備單克隆抗體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關于人類紅綠色盲的遺傳，正確的預測是 （ ）
| A．父親色盲，則女兒一定是色盲 |
| B．母親色盲，則兒子一定是色盲 |
| C．祖父母都色盲，則孫子一定是色盲 |
| D．外祖父母都色盲，則外孫女一定是色盲 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
植物開花與開花激素有關。1937年，俄國學者提出了“成花素”假說，認為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經過遠程運輸到達芽的頂端，誘導花器官的形成。1970年后，人們才檢測到成花素的化學本質是一種叫做FT的蛋白質。以下說法不正確的是( )
| A．可利用斐林試劑對成花素的化學本質進行鑒定 |
| B．同位素標記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據 |
| C．葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現了物理信息對生物的影響 |
| D．能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中 |
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