能正確表示高等動物胚胎發育順序的是( )
| A．受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官分化 |
| B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官的分化 |
| C．受精卵→囊胚→原腸胚→幼體 |
| D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列說法不正確的是（ ）
A.動物克隆的技術基礎是動物的細胞和組織培養
B從原代培養物或細胞系中選擇和純化可以獲得細胞株，細胞株是具有特殊性質的細胞系
C 在細胞培養過程中，細胞之間彼此獨立，所以在細胞培養過程中不會出現組織特性
D.通過胚胎干細胞，我們可以在試管中改良并創造動物新品種
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關突觸的描述，正確的是
| A．每一個突觸小泡中只有一個神經遞質分子 |
| B．興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減小 |
| C．興奮性遞質與突觸后膜上的受體結合后，突觸后膜兩側的電位表現為外負內正 |
| D．同一個體不同突觸的突觸后膜上遞質受體種類有差異的根本原因是遺傳物質的差異 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為浙西某生態農場的系統模式圖，下列敘述中不符合生態工程原理的敘述是（ ）
| A．物質經過多級利用，實現了良性循環 |
| B．每級環節都獲得產品，提高了生態經濟效益 |
| C．能量損耗隨食物鏈延長而增加，降低了能量利用率 |
| D．該生態農場屬于物質循環利用的生態工程，減少了污染 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如下圖。
基因2～5中有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因，則該基因最有可能是基因（ ）
| A．2 | B．3 | C．4 | D．5 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于細胞工程的敘述中，不正確的是 （ ）
| A．植物細胞制備原生質體可以用酶解法 |
| B．試管嬰兒技術包括核移植和胚胎移植兩方面 |
| C．克隆動物主要表現提供細胞核的親本的遺傳性狀 |
| D．用于離體培養的植物器官或組織片斷叫做外植體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
用噬菌體去感染體內含大量3H的細菌，待細菌解體后3H（ ）
| A．隨細菌的解體而消失 |
| B．發現于噬菌體的外殼及DNA中 |
| C．僅發現于噬菌體的DNA中 |
| D．僅發現于外殼中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在現代生物科技的應用中,不需要進行檢測與篩選的是( )
| A．對植物的離體組織進行培養,大規模培育優良品種 |
| B．將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體 |
| C．利用植物細胞工程技術培育“白菜—甘藍” |
| D．將抗蟲基因導入植物細胞,培育具有抗蟲特性的新植株 |
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