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2.如圖為人體內體溫與水鹽調節的示意圖,下列敘述正確的是(  )
①當受到寒冷刺激時,a、b、c、d四種激素的分泌均會增加
②c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加
③寒冷能刺激下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多,進而直接促進甲狀腺的活動來調節體溫
④下丘腦內具有滲透壓感受器,同時能合成e激素
 ⑤下丘腦是體溫調節中樞,是機體形成冷覺、熱覺的部位.
A.①②③B.①②④C.①④⑤D.③④⑤

分析 1、據圖分析,a是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,e是抗利尿激素.下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、分泌抗利尿激素.
2、寒冷時體溫調節過程為:寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→產熱增加(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),散熱減少(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對穩定.

解答 解:①a是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,d是腎上腺素,當受到寒冷刺激時,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多來增加產熱,而甲狀腺的分泌依靠分級調節模式,所以a、b、c、d激素的分泌均會增加,①正確;
②在體溫調節過程中,c、d激素作為產熱的激素,其分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加,②正確;
③寒冷刺激使,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素,通過促進甲狀腺的活動來調節體溫,③錯誤;
④e是抗利尿激素,下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成分泌e,但抗利尿激素由垂體釋放,④正確;
⑤下丘腦是體溫調節中樞,而形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層,⑤錯誤.
所以,正確的是①②④.
故選:B.

點評 本題以人體內體溫調節的示意圖為載體,考查神經調節和激素調節相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,屬于中檔題,解題的關鍵是理解體溫調節的內容.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關蛋白質結構、功能多樣性的說法正確的是(  )
A.蛋白質結構多樣性與構成蛋白質的氨基酸種類、數目和空間結構有關
B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷該物質一定為蛋白質
C.有些蛋白質具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質起信息傳遞作用,能調節機體的生命活動,如胰島素
D.癌變細胞的細胞膜上糖蛋白增多,而且還可能會產生甲胎蛋白等物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲為三種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用與光照強度之間的關系,圖乙表示相關生理過程,請回答下列問題.

(1)影響圖甲中b點上下變動的主要外界因素是溫度;能夠反映a點條件下的生理過程及物質變化關系是圖中的A.
(2)圖甲中的三種植物最適合于生活在隱蔽環境下的是植物Ⅲ.

(3)連接圖乙中“1”和“2”兩個過程的關鍵物質是ATP和[H].
(3)將狀況相同的植物綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當的相同的光照射1h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到如表的數據.請分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后暗處理前重量變化/mg+2+3+4+2
①根據本實驗所測數據,該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是29℃;29℃時真光合速率為10mg/h.(真光合速率=凈光合速率+呼吸速率)
②本探究實驗的結果說明在一定的光照強度下,適當提高溫度,有利于提高農作物產量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答下列有關微生物的一些問題.
(1)微生物的分布:微生物主要分布在富含有機質的土壤表層;不同微生物對pH的要求不同,細菌常生活在酸堿度接近中性的潮濕土壤中.
(2)微生物的消毒和滅菌:在菊花組織培養中,對外植體常用酒精和氯化汞進行消毒.在微生物培養中,對培養基常用高壓蒸汽滅菌方法進行滅菌.如果要檢測滅菌是否徹底,可以采用的方法是將滅菌過的培養基在適宜的溫度下放置一段時間,觀察培養基上是否有菌落產生.
(3)微生物的應用:在葡萄酒的自然發酵過程中,運用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌發酵產生酒精,請寫出該過程的化學反應式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
在果醋制作時,運用醋酸菌在有氧和糖源充足時,將糖分解成醋酸.
(4)微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(5)微生物的鑒定:為檢測尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的選擇(選擇、鑒別)培養基中加入酚紅指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色.
(6)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測發酵產物中是否有酒精產生.若想進一步檢測所得果酒中酵母菌的密度,可采用稀釋涂布平板法.
(7)果汁為酵母菌的生長和繁殖提供的營養成分是碳源、氮源、水、無機鹽和生長因子.
(8)發酵完成后,生物興趣小組同學制作的果酒品質非常好.為了方便后續年級使用,可將菌液甘油管藏法保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲是植物細胞亞顯微結構模式圖,圖乙是小麥根尖結構模式圖,據圖回答(括號內填標號,橫線上填名稱):
(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質的細胞器為[④]線粒體,與甲圖細胞相比,乙圖細胞中不具有的細胞器是[⑤]葉綠體.
(2)夏季白天甲圖細胞能進行下列各項生命活動中的①②④.(填入編號)
①光合作用 ②細胞呼吸、奂毎鲋场、軡B透吸水
(3)取小麥根尖,經解離、染色后制成臨時裝片,在其分生區細胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是染色前沒有漂洗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F1全部為黃色圓粒,F2中的綠色皺粒豌豆種子有6000粒,F2中的綠色圓粒豌豆種子約有( 。
A.6000粒B.12000粒C.18000粒D.3000粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不是DNA復制和轉錄的共同點是(  )
A.需要酶參與B.主要在細胞核內進行
C.遵循堿基互補配對原則D.都是以DNA的一條鏈為模板

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細胞核能夠控制細胞的代謝和遺傳,是與細胞核的結構分不開的.下列有關細胞核的結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.核膜--雙層膜,把核內物質與細胞質分開
B.核仁--與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關
C.核孔--是大分子物質如RNA、DNA和蛋白質等進出細胞核的通道
D.染色質--主要由DNA和蛋白質組成,染色體與染色質是同一種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖.據圖回答下列問題:

(1)在葉綠體中,ADP的轉移情況是從葉綠體基質到類囊體薄膜或基粒,消耗ATP化學反應的物質變化是三碳化合物的還原.
(2)圖中標號代表物質相同的是Ⅱ與VI、Ⅲ與VII(填標號).
(3)與乳酸菌的發酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是②③(填數字),這些過程發生在線粒體.
(4)根據圖寫出根吸收礦質元素所需要能量來源過程:光能→活躍的化學能→葡萄糖等有機物中穩定的化學能→ATP中活躍的化學能→吸收礦質元素的能量.

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