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8.在生物教材當中出現了很多有關小泡的敘述,下面說法錯誤的是( 。
A.在動物、植物的細胞中,含有一些由高爾基體形成的,由膜包被的小泡,稱為溶酶體
B.剛分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡,隨著細胞的長大,這些小液泡就逐漸合并發展成一個大液泡
C.在植物有絲分裂的前期,核膜開始解體,形成分散的小泡,到了有絲分裂的末期,這些小泡會聚集成一個細胞板,進而形成新的細胞壁
D.突觸前膜的突觸小泡含有神經遞質,當其受到刺激時,突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經遞質到突觸間隙中

分析 1、觸前膜的突觸小泡含有神經遞質,當其受到刺激時,突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經遞質到突觸間隙中,作用于突觸后膜上的受體,從而使下一個神經元興奮或抑制.
2、高爾基體斷裂形成的,由單位膜包被的小泡,稱為溶酶體;
3、植物細胞有絲分裂末期,赤道板位置出現細胞板,細胞板向四周延伸形成細胞壁,而植物細胞壁的形成與高爾基體有關,因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的;
4、植物細胞中的大液泡是由很少幾個分散的小液泡長大,逐漸合并發展而來,據此解答.

解答 解:A、高爾基體斷裂形成的,由單位膜包被的小泡,稱為溶酶體,A正確;
B、植物細胞中的大液泡是由很少幾個分散的小液泡長大,逐漸合并發展而來,B正確;
C、植物細胞有絲分裂末期,赤道板位置出現細胞板,細胞板向四周延伸形成細胞壁,而植物細胞壁的形成與高爾基體有關,因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的,C錯誤;
D、觸前膜的突觸小泡含有神經遞質,當其受到刺激時,突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經遞質到突觸間隙中,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了興奮在突觸部位的傳遞過程以及細胞結構決定功能等的知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生長激素是一種由垂體分泌的蛋白質類激素,缺乏生長激素會導致侏儒癥.傳統制藥工業是從豬腦中提取這類激素,產量很低.基因工程以細菌為受體細胞,將人生長激素基因導入其中,細菌增殖并表達產物.示意如圖:

(1)A與D分別是質粒、重組質粒.A在基因工程中稱為運載體.獲得B與C需要限制酶酶,過程④需要DNA連接酶酶.
(2)C在基因工程中稱為目的基因.為什么不能直接將C注入細菌體內?為了讓目的基因在受體細胞內穩定的存在、復制并表達.過程⑤是將質粒導入受體細菌,過程⑥篩選的必要性是因為導入到受體細胞中的可能是普通質粒.
(3)過程⑦通過細菌的分裂增殖獲得大量的工程菌,產物的表達是通過轉錄、翻譯過程完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線.圖中tetR表示四環素抗性基因,ampR表示氨芐青霉索抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點.
據圖回答下面的問題.

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用BamHI和HindIII限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因.
(2)篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含氨芐青霉素的培養基上進行.能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調控序列是A(填字母代號).
A.啟動子      B.teR    C.復制原點        D.ampR
(3)過程①可采用的操作方法是顯微注射法.
(4)為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達,可采用C(填字母代號)技術.
A.核酸分子雜交  B.基因序列分析  C.抗原-抗體雜交  D.PCR
(5)基因工程中最常用的載體是質粒,除此之外,還可以有動植物病毒和噬菌體的衍生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.人體在特殊情況下,會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體,但該抗體不能發揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示).“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請分析回答:

(1)在正常人體內,興奮到達神經-肌肉突觸時,儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無法與乙酰膽堿結合,使乙酰膽堿受體數量減少和功能部分喪失,表現為重癥肌無力.
(2)根據乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量減少,X激素的分泌量增加.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人高.
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內,促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是抗原,從而引起特異性免疫反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.玉米體細胞中含有20條染色體,當姐妹染色單體為40條時細胞可能處于有絲分裂的(  )
A.間期B.間期、前期、中期C.間期、末期D.后期、末期、間期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于人體生命活動調節的敘述,正確的是(  )
A.人體通過淋巴因子與抗原特異性結合完成體液免疫
B.病毒侵入機體后,體內的吞噬細胞、T細胞和漿細胞都具有識別功能
C.下丘腦能分泌促甲狀腺激素,調節甲狀腺激素的合成和分泌
D.神經遞質和激素作用于靶細胞后通常失活

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.保護生物多樣性,應從下列哪三個層次來進行(  )
A.基因、DNA、染色體B.物種、種群、群落
C.基因、群落、生態系統D.基因、物種、生態系統

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對下列生命現象及其生物學意義表述正確的是

A.若某細胞內酶活性降低,則說明該細胞已衰老

B.細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率

C.主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝

D.細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環境的穩定

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下圖中①和②所示的變異類型分別屬于

A.基因重組和染色體易位 B.染色體易位和染色體易位

C.染色體易位和基因重組 D.基因重組和基因重組

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