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17.圖A表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態的細胞圖象,圖B表示相關過程中細胞核內DNA含量變化曲線示意圖,有關敘述中不正確的是( 。
A.圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的i、d、m區段
B.-個細胞經過圖B曲線所示過程,最多可產生8個子細胞
C.圖A中的三個細胞中均有同源染色體
D.該哺乳動物為雌性

分析 根據題意和圖示分析可知:圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別處于減數第一次分裂后期、有絲分裂后期和減數第二次分裂后期,圖B中a-e表示有絲分裂,f-n表示減數分裂.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、根據圖示分析,圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別處于減數第一次分裂后期、有絲分裂后期和減數第二次分裂后期,對應于圖B中i、d、m區段,A正確;
B、一個細胞經過有絲分裂形成兩個細胞,再經過減數分裂,最多可形成8個細胞,B正確;
C、圖A中細胞Ⅲ沒有同源染色體,C錯誤;
D、圖A中細胞Ⅰ的細胞質不均等分裂,表明該細胞為初級卵母細胞,因此該動物為雌性,D正確.
故選:C.

點評 本題結合細胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能準確判斷圖A中各細胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數分裂過程中DNA含量變化規律,能準確判斷圖B曲線中各區段代表的時期,在結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列不能作為基因工程載體的是( 。
A.質粒B.酵母菌C.動植物病毒D.λ噬菌體的衍生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.長期接觸X射線的人群要注意安全操作,加強自我保護,否則其后代遺傳病的發病率較高,主要原因是該人群生殖細胞有可能發生(  )
A.基因重組B.基因分離C.基因互換D.基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下列關于細胞物質組成和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.酶、激素、磷脂和抗體分子都含有C、H、O元素
B.核酸是一切生物遺傳信息的載體
C.DNA徹底水解的產物有4種
D.動物血液中鈣鹽的含量太低會抽搐

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在下列選項中,需要采用植物組織培養技術的是( 。
①利用基因工程培養抗棉鈴蟲的植株
②脫毒苗的培育
③利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,獲得多倍體植株
④單倍體育種
⑤無子西瓜的快速大量繁殖
⑥“胡蘿卜--羊角芹”雜種植株的培育.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑥C.①②④⑤⑥D.②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.霧霾環境中的致癌因子可能通過改變正常細胞中遺傳物質的結構或功能使其變為癌細胞.年老體衰的人細胞發生癌變后,癌細胞特別容易沖破細胞識別作用,逃避機體的免疫監視.請根據上述材料完成下列問題.
(1)老人易患癌癥原因可能是(細胞)免疫能力降低,導致機體無法識別并殺死癌變細胞.
(2)癌細胞的特點之一是在適宜的條件下,能夠無限增殖.從該特點看,致癌因子改變的基因是原癌基因和抑癌基因.癌細胞的特點之二是具有轉移性,原因是癌細胞表面的糖蛋白減少,從而使癌細胞之間的黏著性降低.
(3)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,研究發現,蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用.阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對人肺癌細胞的影響及作用機制,進行了以下實驗,請回答問題.
①方法步驟
a.取4只相同的培養瓶編號,分別加入等量的完全培養液并接種等量離體肺癌細胞.
b.1號培養瓶為空白對照,向2、3、4號培養瓶中分別加入等量的2、4、6μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養48h后,檢測并統計肺癌細胞的凋亡率,結果如圖1所示.
d.重復a、b步驟,檢測凋亡基因(Bax、Bel2)的表達,結果如圖2所示.
②分析討論:
a.圖1表明:一定濃度的蜂毒素能誘導肺癌細胞凋亡,并在一定范圍內,隨濃度增大誘導效應增強.
b.圖1、圖2表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導肺癌細胞凋亡與Bax基因表達增強和Bel2基因表達減弱(Bax基因和Bel2基因表達)有關,當Bel2蛋白/Bax蛋白的比值出現降低趨勢時,將會誘導肺癌細胞凋亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.草甘膦的除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成,最終導致植物死亡.但它的使用有時也會影響到農作物的正常生長.目前,已發現可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉入農作物植物細胞內,從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應管中有4種DNA片段.

(2)假設圖1中質粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變為了另一種限制酶BclⅠ的堿基序列,現用BclⅠ和HindⅢ切割質粒,則該圖1中①的DNA右側還能選擇BamHⅠ進行切割,并獲得所需重組質粒嗎?能 請說明理由切割后露出的黏性末端相同.
(3)若上述假設成立,并成功形成重組質粒,則重組質粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開      B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開  D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)要想檢測導入的EPSPS基因是否表達,在分子水平上可用抗原-抗體雜交方法進行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某同學在做微生物實驗時,不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起.請你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實驗步驟,并回答有關問題:
(1)主要步驟:
①制備兩種培養基:一種是無氮培養基,另一種加青霉素的培養基.分別分成兩份,依次標上A、A′和B、B′,備用.
②分別向A、B培養基中接種混合菌.
③接種后,放在恒溫箱中培養3~4天.
④分別從A、B培養基的菌落中挑取生長良好的菌種,接種到A′、B′培養基中.
⑤接種后,把A′、B′培養基放入恒溫箱中培養3~4天.
(2)回答問題:
第④⑤兩個步驟的目的是獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌.
在步驟①中,為保證無雜菌污染,實驗中應采用的主要措施有培養基高壓蒸氣滅菌、接種環在酒精燈火焰上滅菌、接種過程在酒精燈火焰附近進行.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

利用基因工程培育抗病香蕉的流程如下,回答下列問題:

(1)獲得抗病基因后,常利用__________技術進行擴增,利用該技術擴增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據這一序列合成 。該技術的完成需要_____________ 酶。

(2)使用農桿菌將抗病基因導入香蕉細胞中,農桿菌中的Ti質粒上的_________可將抗病基因轉移至香蕉細胞的___________________上。

(3)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用添加了卡那霉素的培養基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,則基因表達載體A的構建時,應含有___________, 以作為標記基因。

(4)抗病基因進入香蕉細胞內,并在香蕉細胞內維持穩定和表達,該過程稱為 _______________。

(5)欲檢測抗病基因是否表達出蛋白質,可從轉基因抗病香蕉中提取蛋白質,用_______________ 予以檢測。

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