分析 1、細胞癌變的原因包括內因和外因,外因是各種致癌因子(理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子),內因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變.癌細胞的特征:能無限增殖;形態結構發生顯著改變;細胞表面物質發生變化.
2、分析圖1可知,隨蜂毒素濃度升高,肺癌細胞凋亡率升高,由此可以說明一定濃度的蜂毒素能誘導肺癌細胞凋亡,并隨濃度增大誘導效應增強;
分析圖2可知,在一定的范圍內,隨蜂毒素濃度升高,Bel-2基因表達率下降,Bax基因表達率增強;
綜合圖1和圖2可以推斷:從基因水平上看,蜂毒素誘導肺癌細胞凋亡與Bax基因表達增強和Bel-2基因表達減弱有關.
解答 解:(1)老人由于免疫功能下降,免疫系統對癌細胞的監控和清除功能降低因此容易患癌病,免疫系統對癌細胞的監控和清除功能屬于細胞免疫.
(2)細胞癌變的機理是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發生突變進而導致細胞癌變,癌變的細胞膜表面的糖蛋白減少,細胞間的黏著性降低,容易分散和轉移.
(3)分析題圖可知,隨蜂毒素濃度升高,肺癌細胞凋亡率升高,由此可以說明一定濃度的蜂毒素能誘導肺癌細胞凋亡,并隨濃度增大誘導效應增強;分析圖2可知,在一定的范圍內,隨蜂毒素濃度升高,Bel-2基因表達率下降,Bax基因表達率增強,綜合圖1和圖2可以推斷:從基因水平上看,蜂毒素誘導肺癌細胞凋亡與Bax基因表達增強和Bel-2基因表達減弱有關.當Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現下降趨勢時,將會誘導肺癌細胞凋亡.
故答案為:
(1)(細胞)免疫
(2)原癌基因和抑癌基因 癌細胞表面的糖蛋白減少,從而使癌細胞之間的黏著性降低
(3)②a.一定濃度的蜂毒素能誘導肺癌細胞凋亡,并在一定范圍內,隨濃度增大誘導效應增強
b.Bax基因表達增強和Bel2基因表達減弱(Bax基因和Bel2基因表達) 降低
點評 本題考查免疫系統的監控和清除功能、細胞癌變的機理和癌細胞的特點、癌細胞防治等的綜合理解應用,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,平衡時漏斗中的水分子數等于呼出前 | |
B. | 若向燒杯中加入適量清水,平衡時半透膜內外的滲透壓相同 | |
C. | 若向漏斗中滴入微量的蔗糖酶溶液,平衡時液面差h將減小 | |
D. | 若向漏斗中適量滴入清水,平衡時液面差h將小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復使用 | |
B. | 果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細胞的原生質體 | |
C. | 加酶洗衣粉的洗滌效果總比普通洗衣粉好 | |
D. | DNA 連接酶和DNA 聚合酶均可用來拼接DNA 片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的i、d、m區段 | |
B. | -個細胞經過圖B曲線所示過程,最多可產生8個子細胞 | |
C. | 圖A中的三個細胞中均有同源染色體 | |
D. | 該哺乳動物為雌性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為海洋生態系統某魚類種群,則a點后變化原因可能是大量放養了該種魚類 | |
B. | 若圖②所示為某發酵罐中酵母菌的數量,則b點后變化的原因可能是增加了營養供應 | |
C. | 圖③中c點后發生的變化表明生態系統的恢復力穩定性在逐漸減小 | |
D. | 圖④曲線可用于指導海洋捕撈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織,再用胃蛋白酶或者膠原蛋白酶處理 | |
B. | 肝細胞培養過程中通常在培養液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸并調節pH | |
C. | 為了防止培養過程中雜菌的污染,可向培養液中加入適當種類和數量的激素 | |
D. | 肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)都不能發育成完整生物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將含目的基因的表達載體導入動、植物細胞中都可以采用顯微注射技術 | |
B. | 去除植物細胞的細胞壁和分散動物細胞都可以用纖維素酶或胰蛋白酶 | |
C. | 誘導植物細胞原生質體的融合和動物細胞融合都可以用聚乙二醇促融 | |
D. | 胚胎工程中對雌性供體進行超數排卵處理和同期發情處理都可以用促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是棉花的某部位細胞內物質的轉化和轉移的路徑圖,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質。下列說法錯誤的是
A.此細胞可能為植物的根尖細胞
B.圖中I、Ⅱ分別表示細胞質基質和線粒體
C.如用18O標記物質E,則物質C中不可能出現18O
D.若圖中①③過程均產生1 mol物質C,則②過程消耗了2/3mol葡萄糖
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