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16.將基因型為AaBb的小麥的花粉細胞通過無菌操作接入含有全部營養成分的培養基的試管中,在一定條件下誘導形成試管幼苗,其過程如下:
小麥的花粉細胞①-→愈傷組織②-→叢芽③-→植株
(1)發育成的植株④稱為單倍體,基因型有AB、Ab、aB、ab.
(2)小麥形成花粉的細胞分裂方式是減數分裂,花粉發育成植物體的過程中細胞分裂方式是有絲分裂.
(3)若得到可育的植株,需要用秋水仙素對③(填符號)進行處理,所獲得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(4)①→②過程需要的條件有ABD.(A.營養 B.激素  C.光照   D.pH)

分析 1、分析圖示,表示植物組織培養過程,其中小麥的花粉細胞①→愈傷組織②的過程稱為脫分化,愈傷組織②→叢芽③的程稱為再分化,叢芽③→植株④的程稱為叢芽進一步生長發育為植株的過程.
2、通過花粉培養產生花粉植株的途徑一般有兩種:一是花粉通過胚狀體階段發育為植株,另外一種是花粉在誘導基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株;這兩種途徑之間沒有絕對界限,主要取決于培養基中激素的種類及其濃度比.

解答 解:(1)花藥細胞直接發育的個體叫單倍體,故植株④叫做單倍體,基因型有Ab、aB、AB、ab4種.
(2)小麥形成花粉的細胞分裂方式是減數分裂,花粉發育成植物體的過程中細胞分裂方式是有絲分裂.
(3)單倍體植物不育,若得到可育的植株,需要用秋水仙素對③進行處理,所獲得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(4)分析圖示,月季的花藥細胞①→愈傷組織②的程稱為脫分化,需要的條件有A營養、B激素、DpH,脫分化需要避光處理.故選:ABD.
故答案為:
(1)單倍體     AB、Ab、aB、ab
(2)減數分裂    有絲分裂
(3)秋水仙素   ③AABB、AAbb、aaBB、aabb
(4)ABD

點評 本題考查植物組織培養、單倍體育種的相關知識,意在考查考生的理解能力和分析能力;理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示綠色植物體內光合作用和細胞呼吸的過程,請據圖分析并回答:

(1)甲圖表示光合作用過程,乙圖表示呼吸作用過程.
(2)甲圖中的物質A是ATP,該物質是光合作用的光反應產生的,能為光合作用的三碳化合物還原反應提供能量.分析甲圖可知,影響光合作用的外界因素主要有溫度、水、二氧化碳濃度等.
(3)乙圖中的物質B是丙酮酸,其產生的場所是細胞質基質,序號①和②表示有氧呼吸的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.分析右面有關人體內物質交換的示意圖,以下說法正確的是(  )
A.圖中D與B之間不能直接進行物質交換,D與A之間能直接進行物質交換
B.人體中C02濃度最高的是圖中的C
C.正常情況下,人體內D的含量大于A+B+C
D.過敏反應發生時,圖中的C增導致水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述支持“種植轉基因農作物對人類是有利的”觀點有幾種(  )
①轉基因農作物會產生毒性蛋白或過敏蛋白  ②轉基因農作物的擴散會威脅生物的多樣性  ③推廣種植抗蟲棉可減少農藥使用對環境的污染  ④轉基因農作物的種植增強了該農作物的競爭能力.
A.一種B.兩種C.三種D.四種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于細胞核功能的敘述,錯誤的一項是(  )
A.控制細胞的代謝B.控制細胞的遺傳
C.儲存遺傳信息D.生命活動的承擔者

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.科學家通過現代生物工程技術成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株-抗蟲棉,其過程大致如圖所示.請據圖分析回答問題.

(1)上述過程中,構建基因表達載體必須要用到的工具酶是限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶;基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須要有啟動子、終止子和標記基因等.
(2)上述過程中,將目的基因導入棉花細胞內使用了農桿菌轉化法,Bt毒蛋白基因之所以能夠插入植株細胞染色體DNA中的根本原因是細菌和植物的DNA分子具有相同的空間結構和化學組成.
(3)上述過程中的棉株受體細胞通常采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,其優點是全能性高;通常采用抗原-抗體雜交的方法檢測Bt毒蛋白基因是否在植株細胞中成功進行了表達.
(4)相比誘變育種和傳統的雜交育種方法,上圖所示基因工程育種的突出優點是目的性強和能有效地打破物種的生殖隔離界限,但是目前基因工程仍不能取代傳統的雜交育種和誘變育種.與基因工程技術相比,雜交育種和誘變育種方法最主要的優點是操作簡便易行.
(5)有人擔心種植上述抗蟲棉,它所攜的Bt基因可以通過花粉傳遞給近親物種,造成“基因污染”,請你從遺傳學角度提出最佳解決方法將目的基因導入葉綠體基因組與線粒體基因組中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體下丘腦、垂體調節的主要途徑示意圖.請回答下列間題:
(1)圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素(填名稱),它作用的靶器官是垂體.
(2)寒冷環境中激素A和B在血液中的含量將增加.
(3)血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將減少,這種調節屬于反饋(負反饋)調節.
(4)由下丘腦到B發揮作用,其調節是神經調節和體液調節共同作用的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為艾滋病病毒(HIV)侵入人體淋巴細胞及繁殖過程示意圖.請據圖分析說明(提示:HIV是一種球形病毒,外有蛋白質外殼,內有兩條RNA):

(1)圖中3表示病毒正在侵染淋巴細胞,進入淋巴細胞內的是病毒的RNA.
(2)圖中4至5的過程在生物學上稱為逆轉錄,該過程必須在逆轉錄酶酶的參與下才能完成.
(3)圖中5通過核孔進入淋巴細胞的細胞核中,并結合到淋巴細胞的DNA上.
(4)圖中6至7是形成病毒蛋白質的過程,該過程需要經過轉錄和翻譯兩步.
(5)圖中6至8是形成病毒的RNA過程,其中6的腺嘌呤與8的尿嘧啶(U)互補配對.
(6)目前科學家研制出治療艾滋病的藥物是用來阻止4至5的進行,其原理是抑制逆轉錄酶的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于分離現象的假說不正確的是(  )
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.生殖細胞中遺傳因子是成對存在的
C.在形成配子時,成對的基因彼此分離,進入不同的配子中
D.受精時,雌雄配子的結合是隨機的

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