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6.下列關于分離現象的假說不正確的是( 。
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.生殖細胞中遺傳因子是成對存在的
C.在形成配子時,成對的基因彼此分離,進入不同的配子中
D.受精時,雌雄配子的結合是隨機的

分析 孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時,雌雄配子隨機結合.據此答題.

解答 解:A、孟德爾認為生物的性狀是由遺傳因子決定的,A正確;
B、孟德爾認為生殖細胞中的遺傳因子是成單存在的,B錯誤;
C、孟德爾認為生物體形成生殖細胞時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中,C正確;
D、孟德爾認為受精時雌雄配子的結合是隨機的,D正確.
故選:B.

點評 本題考查對分離現象的解釋和驗證,要求考生識記一對相對性狀遺傳實驗的過程及孟德爾對分離現象的解釋,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.將基因型為AaBb的小麥的花粉細胞通過無菌操作接入含有全部營養成分的培養基的試管中,在一定條件下誘導形成試管幼苗,其過程如下:
小麥的花粉細胞①-→愈傷組織②-→叢芽③-→植株
(1)發育成的植株④稱為單倍體,基因型有AB、Ab、aB、ab.
(2)小麥形成花粉的細胞分裂方式是減數分裂,花粉發育成植物體的過程中細胞分裂方式是有絲分裂.
(3)若得到可育的植株,需要用秋水仙素對③(填符號)進行處理,所獲得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(4)①→②過程需要的條件有ABD.(A.營養 B.激素  C.光照   D.pH)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現代進化論與達爾文進化論觀點比較,不同的是(  )
A.自然選擇是環境對生物的選擇
B.自然選擇決定生物進化的方向
C.可遺傳的變異是生物進化的原始材料
D.種群基因頻率的改變是生物進化的實質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在農業生產中發現一種廣泛使用的除草劑(含氮豐富的有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤.為修復被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養基不透明).

(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,需將浸出液進行稀釋(梯度稀釋)處理.
(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,上述培養基的成分應注意以該除草劑為唯一氮源.從物理性質上看,該培養基為固體培養基.制備該培養基的一般步驟為:計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.
(3)在第2次及其后劃線總從上次劃線末端開始的原因是劃線后,線條末端細菌的數目比線條起始處要少.
(4)培養后發現,只有很少菌落出現,大部分細菌在此培養基上不能生長的主要原因是培養基中缺少這些細菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細菌的生長.其中無透明帶菌落的出現說明該培養基中還出現了能利用氮氣的微生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質外殼組裝成一種病毒丙,以病毒丙侵染宿主細胞,在宿主細胞中產生大量子代病毒,子代病毒具有的特征是( 。
A.甲種病毒的特征B.乙種病毒的特征C.丙種病毒的特征D.都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某高等哺乳動物的一個細胞示意圖,該細胞屬于( 。
A.次級精母細胞B.初級卵母細胞C.次級卵母細胞D.第一極體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.鼠尾草的雄蕊高度專化,成為活動的杠桿系統,并與蜜蜂的大小相適應.當蜜蜂前來采蜜時,根據杠桿原理,上部的長臂向下彎曲,使頂端的花藥接觸到蜜蜂背部,花粉便散落在蜜蜂背上.由此無法推斷出(  )
A.雄蕊高度;氖笪膊輰⒆陨淼倪z傳物質傳遞給后代的概率更高
B.鼠尾草雄蕊的形態是自然選擇的結果
C.鼠尾草屬于自花傳粉植物
D.鼠尾草花的某些形態特征與傳粉昆蟲的某些形態特征相適應,屬于共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列關于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A.生物大分子中均含有C、H、O、N元素
B.轉錄、翻譯、光合作用的產物中可出現生物大分子
C.內質網、葉綠體、細胞核中均可出現生物大分子
D.合成生物大分子的過程中可以產生水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.nuc-1基因普遍存在于高等生物細胞中,該基因所編碼的蛋白質能使DNA分解,進而導致細胞死亡.下列有關敘述合理的是( 。
A.nuc-1基因的表達可導致細胞凋亡
B.胚胎發育過程中所有的細胞的nuc-1基因均不表達
C.癌細胞分裂快,其內不可能存在nuc-1基因
D.nuc-1基因的一條鏈中A與T一定相等

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