分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動提供能量.
分析題圖:圖甲表示光合作用,中A表示ATP,圖乙表示細(xì)胞呼吸,其中①為呼吸作用第一階段,B為丙酮酸,②為有氧呼吸的第二、三階段;③④為無氧呼吸的第二階段,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)甲圖表示光合作用過程,乙圖表示呼吸作用.
(2)甲圖中的物質(zhì)A是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,ATP參與暗反應(yīng)階段的三碳化合物還原提供能量,影響光合作用的外界因素主要有溫度(影響光和酶的活性)、水、二氧化碳濃度等.
(3)乙圖中的物質(zhì)B是呼吸作用第一階段產(chǎn)生的丙酮酸,產(chǎn)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),序號①和②,能徹底分解葡萄糖為二氧化碳和水,為有氧呼吸全過程.
故答案為:
(1)光合作用 呼吸作用
(2)ATP 三碳化合物還原 溫度
(3)丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
C. | 丙肝病毒的RNA分子復(fù)制出的子鏈即是其遺傳物質(zhì) | |
D. | 染色體變異都是在染色體斷裂后發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中有4個(gè)染色體 | B. | 該細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子 | ||
C. | 該細(xì)胞中有2對同源染色體 | D. | 該動物體細(xì)胞中有4對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲的外激素 | B. | 鳥類的鳴叫 | C. | 青草的“綠色” | D. | 蜜蜂跳舞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燕麥胚芽鞘中,生長素的分布與光照方向無關(guān) | |
B. | 豌豆幼苗切段中,乙烯的合成受生長素含量的影響 | |
C. | 頂芽存在時(shí),側(cè)芽的生長素合成受影響 | |
D. | 植物的生長發(fā)育過程中只受到植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然突變率低,但每個(gè)種群繁殖一代產(chǎn)生的突變數(shù)很大 | |
B. | 突變有害還是有利,決定于生物的生存環(huán)境 | |
C. | 突變和重組是隨機(jī)的、不定向的 | |
D. | 如果沒有突變,自然選擇照樣能使基因頻率定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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