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3.下列關于“探究溫度影響淀粉酶活性”實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.合理設定實驗溫度屬于控制實驗的自變量
B.淀粉與淀粉酶應分別達到設定溫度后再混合
C.可選用碘液或斐林試劑對實驗結果進行檢測
D.淀粉的用量和保溫時間均可能影響實驗結果

分析 本題主要考查了酶的相關實驗中的自變量、淀粉和還原性糖的鑒定等知識.
1、實驗過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變因素,對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.
2、淀粉和蔗糖是非還原性糖,當淀粉(或蔗糖)分解時會產生還原性糖.淀粉+碘液→藍色;還原性糖+斐林試劑→磚紅色.

解答 解:A、溫度會影響酶的活性,屬于 實驗的自變量,A正確;
B、“探究溫度影響淀粉酶活性”實驗,應先調控溫度,再將淀粉與淀粉酶兩溶液混合,B正確;
C、斐林試劑使用時要加熱,會影響酶的活性,故不可用做對實驗結果的檢測,C錯誤;
D、淀粉的用量和保溫時間均可能影響實驗結果,D正確;
故選:C.

點評 本題主要考查學生對實驗變量和淀粉、還原性糖的鑒定的理解,屬于實驗設計中的重點知識.要注意無關變量應該相同且適宜.實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某種細菌體內某氨基酸(X)的生物合成途徑如下:
底物$\stackrel{酶a}{→}$中間產物1$\stackrel{酶b}{→}$中間產物2$\stackrel{酶c}{→}$X
這種細菌的野生型能在基本培養基(滿足野生型細菌生長的簡單培養基)上生長,而由該種細菌野生型得到的兩種突變型(甲、乙)都不能在基本培養基上生長;在基本培養基上若添加中間產物2,則甲、乙都能生長;若添加中間產物1,則乙能生長而甲不能生長.在基本培養基上添加少量的X,甲能積累中間產物1,而乙不能積累.請回答:
(1)根據上述資料可推論:甲中酶b的功能喪失;乙中酶a的功能喪失,甲和乙中酶c的功能都正常.由野生型產生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的不同(同一、不同)菌體中的不同基因發生了突變,從而導致不同酶的功能喪失.如果想在基本培養基上添加少量的X來生產中間產物1,則應選用甲(野生型、甲、乙).
(2)將甲、乙混合接種于基本培養基上能長出少量菌落,再將這些菌落單個挑出分別接種在基本培養基上都不能生長.上述混合培養時乙首先形成菌落,其原因是甲產生的中間產物1供給乙,使乙能夠合成X,保證自身生長產生菌落.
(3)在發酵過程中,菌體中X含量過高時,其合成速率下降.若要保持其合成速率,可采取的措施是改變菌體細胞膜的通透性,使X排出菌體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.翠云草又名藍地柏,是一種多年生植物,具有清熱利濕、止血、止咳的作用.圖1為翠云草某葉肉細胞中發生的生理過程;圖2是將生長狀況相近的翠云草均分為若干組,置于不同的溫度下黑暗處理l小時,其干物質的質量變化(用葡萄糖量表示)如甲曲線所示,再光照處理1小時,與黑暗處理前比較,其體內干物質量變化如乙曲線所示.回答下列問題:

(l)圖1中,c物質是葡萄糖.在圖l所示的情況下,翠云草的干重無法確定(填“增加”、“減少”或
“無法確定”).
(2)圖l中,物質a是水,a既能參與有氧呼吸的第二階段,也能參與光合作用的光反應階段.
(3)圖2中,呼吸作用的最適溫度是29℃,B點對應的光合速率是9g/h(用葡萄糖量的合成速率
表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某人工魚塘生態系統能量流動圖.請回答:

(1)生態系統的能量流動特點是單向流動、逐級遞減,參與 A過程的細胞器是線粒體,分解者在該系統中的主要作用是分解動物的糞便和少量動植物遺體.
(2)與人類對普通稻田生態系統的能量利用相比,該生態系統實現了能量的多級利用.影響該生態系統能量金字塔的兩個人為因素是有機物輸入、未利用能量輸出.
(3)從物質循環的角度看,碳從動物流向分解者的形式為有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員為探究溫度和光照對某種萵苣種子發芽率的影響.將吸足水分的萵苣種子進行不同時間的光照處理后,立即放入黑暗的培養箱里恒溫(分別為20℃、30℃)培養,第7天統計其發芽率.結果如下表:
 處理條件
發芽率(%)
溫度
 黑暗 光照2h 光照4h 光照6h 光照12h
 20℃ 95.5 95.7 97.5 97.5 97.5
 30℃ 0 0 3 76 88
(1)實驗前可利用TTC染色法側種子的活力,原理是無色的TTC染液接受了種子胚細胞有氧呼吸第一、二階段產生的[H],被還原成紅色.染色處理后胚為無色(無色,紅色)的種子為無活力種子,不會發芽.
(2)種子萌發過程中會合成淀粉酶催化淀粉水解,最終生成葡萄糖.葡萄糖首先在細胞內細胞質基質(場所)中被分解,釋放的能量中大部分去向是熱能.
(3)綜合分析表中數據可知,光照對該萵苣種子發芽率的影響表現為溫度為20℃時,光照時間對該萵苣種子發芽率無明顯影響;溫度為30℃時,隨著光照時間延長,該萵苣種子發芽率顯著提高.萵苣一般于秋季種植,若要在夏季育苗室中播種,從節能減排角度考慮,可采取適當延長光照時間措施來提高種子發芽率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A.酶分子是在基因的指導下、在核糖體上合成的
B.一種酶催化化學反應的種類與其空間結構有關
C.經高溫處理的酶,加入雙縮脲試劑后不會出現紫色
D.酶與無機催化劑都通過提高化學反應的活化能來起催化作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設計試管嬰兒利用的生物工程技術技術手段不包括( )

A.體外受精技術

B.胚胎移植技術

C.植入前胚胎遺傳學診斷技術

D.轉基因技術

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.1928年,英國科學家利用小鼠做了如下的實驗:
實驗1:R型活細菌+小鼠→小鼠存活;
實驗2:S型活細菌+小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細菌;
實驗3:加熱后殺死的S型細菌+小鼠→小鼠存活;
實驗4:加熱后殺死的S型細菌+R型活細菌+小鼠→小鼠死亡.
請回答下列相關問題.
(1)實驗3和實驗4可看作對照實驗,自變量是是否加R型活細菌,在實驗4中從死亡的小鼠體內能夠分離出S型和R型細菌.
(2)除了用注射法,通過觀察小鼠的生活情況來區分R型和S型細菌外,你還可以利用怎樣的方法來區別R型和S型細菌?顯微鏡下觀察細菌有無莢膜或在固體培養基中培養,觀察菌落特征,若表面光滑,則為S型;若菌落表面粗糙,則為R型.
(3)圖為實驗4中小鼠體內R型細菌的增長曲線,請在圖中繪出S型細菌的增長情況.(用虛線繪制)
(4)與艾弗里的實驗相比該實驗是肺炎雙球菌的體內轉化實驗,通過該實驗獲得的結論是S型細菌中存在某種“轉化因子”.

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對于“試管嬰兒”的解釋,正確的是( )

①屬于無性生殖

②屬于有性生殖

③體外受精

④體內受精

⑤體外發育

⑥體內發育

⑦運用基因工程技術

⑧運用胚胎工程技術

A.②③⑥⑦⑧ B.①③⑥⑦⑧ C.①③⑤⑧ D.②③⑥⑧

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